而这一生，父母真的给我们做足了优质

　　小时，在巴生福建会馆出席或办活动，总看到前台左右悬挂的一幅对联：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”而这一生，父母真的给我们做足了。元旦前夕，开车回家路上，转弯处遇见拿着拐杖行走不便的老伯伯一个人在过马路。停下来，问了伯伯，答应载他回家。伯伯一路上还三番四次吩咐若不方便，可载他去巴士站即可，但知道伯伯住处离我家不远，不会占自己太多时间。从谈话中得知伯伯视力不好，听觉也受影响，两腿乏力，故需以拐杖与助听器协助。伯伯育有三子，大儿子5年前与女友去了远方，无消息;二儿子在一次意外，不幸身亡;三儿子也在三四年前，取走了自己向大儿子购买的车，并答应每月还500令吉，但一去不复返。这几年，也遇上3次被打枪，一次因自己被拖着走而伤及脚趾，一只脚趾被逼截了。自己不便，曾遇上一位女性好心载自己回家，却反过来要与伯伯取钱，还警告若不给钱，即报警抓伯伯诬赖他非礼。伯伯还透露，有间老人院邀请伯伯加入他们的老人院，但是让人惊奇的是伯伯白天需要到外乞讨，乞讨的30%归于伯伯，其他的需给予老人院。

　　一口气，提了伯伯那么多困难，另一头的自己在反思，到底哪里出了问题?有些人或许会认为这是因果，说不定伯伯本身也有问题?或许伯伯不易相处?不如暂把这想法放一边，反思是否教育出了问题?若出了问题，是老师出了问题?或是社会出了问题?还是教育决策者出了问题?各有说词，无人愿认领此问题。

　　那么作为实践培育专才的讲师，我们可以做些什么?讲师，可和学生相处的时间不多，相处的时间可能一个学期，一年，最多5年。我可以做些什么?有时犹如中小学老师一样，我们需要赶进度，那是教育的一部份，那人格部份，该如何完全进入孩子们的心，进入下一代的心?我们总有老去的一天。下一代回馈上一代的，是老伯伯的辛苦经历还是老来可安心养老的享福?年难过，还是年年过。期望来年是个吉祥之年。