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编辑：周舟 | 时间：2021-05-04 10:22:01

来源：互联网

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禁毒教育是给孩子的一些教育。不让孩子走向不正确的道路，让孩子正确认识什么是禁毒，什么是毒品，应不应该去吸食毒品。所以禁毒教育也是务必的。

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青骄第二课堂账号如何登录？

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第二课堂怎么登录

1、下载安装软件，进入我的主页 2、点击邀请码注册 3、输入完成学生姓名、创建用户名、自设密码、绑定手机号码、输入验证码后点击确认 4、注册完成后，输入账号和密码就行啦。扩展资料: 由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体，被称作是大学生的第二课堂。大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于，社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。随着高等教育的改革和发展，大学生群体规模不断壮大，青年学生成长成才的渴望进一步增强。在这种形势下，学生社团得到快速发展，呈现出积极、健康的态势，反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。参考资料来源:百度百科-第二课堂

青骄第二课堂如何登录

1、首先打开浏览器，百度搜索“青骄第二学堂”。 2、然后在弹出来的窗口中点击打开官网。 3、然后在弹出来的窗口中点击打开“我的主页”选项。 4、然后在弹出来的窗口中点击键入想要登录的账号密码，点击登录就完成了。

青骄第二课堂的登陆账号是什么，还有怎么获得重置码

电话号码验证登录或者选择找回密码。密码是按特定法则编成，用以对通信双方的信息进行明密变换的符号，密码是一种用来混淆的技术，使用者希望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息，但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的，密码在中文里是“口令”（password）的通称。公元前405年，古希腊雅典和斯巴达之间的伯罗奔尼撒战争已进入尾声。斯巴达军队逐渐占据了优势地位，准备对雅典发动最后一击，这时，原来站在斯巴达一边的波斯帝国突然改变态度，停止了对斯巴达的援助，意图使雅典和斯巴达在持续的战争中两败俱伤，以便从中渔利，在这种情况下，斯巴达急需摸清波斯帝国的具体行动计划，以便采取新的战略方针。正在这时，斯巴达军队捕获了一名从波斯帝国回雅典送信的雅典信使，斯巴达士兵仔细搜查这名信使，可搜查了好大一阵，除了从他身上搜出一条布满杂乱无章的希腊字母的普通腰带外，别无他获。

在线教育和互联网教育有什么区别

在线教育和互联网教育的区别是概念不同、教学互动要求不同、对教学即时性要求不同、一、概念不同在线教育是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教师进行网络授课、学习的方式。互联网教育是一种基于网络的学习行为，即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习。二、教学互动要求不同在线教育又“双向性”，即老师与学生之间和学生与学生之间可以在线互动，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。同时，在线教育教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议，实行个性化教学。而其它网络教育则是单向性的，即教学方单纯地把线下学习模式下的课表、教材、授课搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。三、对教学即时性要求不同在线教育一般要求教与学课堂同步，类似现场直播，即学习者可以同步接收教学现场传导的信息，而其它互联网教育方式没有课堂现场与学员接收现场教学信息同步的要求。在线教育平台可以选择叫叫学院，叫叫学院旗下目前有叫叫阅读课、叫叫思维课、叫叫主题课、叫叫益智堂四款课程品类。叫叫阅读以学龄前儿童身心发展规律为依据，秉承叶圣陶先生的语文教育论，多读书，读好书，勤思考。带领孩子解读名篇，领略汉语文字之美，建立知识格局，完善独立人格，提升语文素养。

学习互联网教育行业是怎样的体验？

查看头一天投放数据及线索表现，在控制cpa的基础上，不断通过展现，点击价格，点击率等提升意向人群来访率，查看网页热力图不断修正落地页，遇到重要更新或投放新产品，和sem商讨投放规划及进度，偶尔也会自行调词测试不同的调词思路的有效性。

互联网教育的好处是什么，缺点是什么？

互联网教育的好处：
第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。
第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。
第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。
第四,互联网环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。
第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。
第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。
第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。第八,有益于实现教育的民主化。
缺点：
第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。
第二，教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。
第三，网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。
第四，一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。
第五，学生的思维容易中断。
第六，不利于师生的情感交流。
第七，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。
第八，网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。

互联网对我们学习有什么好处和坏处？

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。
这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。
但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好:“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。
利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习:利大于弊。如果用于聊天、游戏:弊大于利。
上网的诸多有利之处
第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
上网的危害
一，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机

“互联网+教育”时代来了，教育和老师将会迎来哪些颠覆？

就教师专业发展而言，新技术、新理念短时间内扑面而来，教师们犹应接不暇。面向“互联网+”时代，教育需要如何适应社会和时代的发展?教师又将如何面对教育的改变呢?
“互联网+教育”在于其包容性更强。它集通信技术、计算机技术、移动技术、网络技术于一体，强调把线上和线下的活动聚合起来，为教育创建新的设计、开发、利用、管理和评价的形态。而“互联网+’’对于教师专业发展，更多是教师线上成长渠道再造和重组，加的是在实践中与互联网等新技术相结合的教学创新。
教师发展新渠道的再造和重组
“互联网+”时代的创新型教师发展，不必都要白手起家，从零起步。在已有优秀理念、方法基础上，对适合自身教学发展渠道的改造和重组，也可以体现“互联网+”的创新特色。这种创新因为有互联网的参与，有多种混合技术的帮助，给教学专业发展带来新的思路和体验。
1、线上与线下的混合式发展
教师线上与线下相结合的成长渠道，是一个已存在多年的概念，那就是混合学习。根据ASTD(美国发展与培训协会)2002年的界定，混合学习是指把不同情境下的学习活动，如面授学习、在线学习、自定步调学习等相结合的学习解决方案。何克抗教授是国内论述混合学习时间较早，且获得较高引用率的学者。2004年何教授提出，“混合式学习(即blending learning)就是要把传统学习方式的优势和E-learning数字化或网络化学习优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性”。这些概念是从学生的角度来阐述混合学习的，其实同样适用于教师专业发展。
近十年来，因为信息技术的发展，教师的混合式专业发展渠道得到了极大的扩充，微课、MOOC、移动公开课等形式都成为其渠道再造和重组的表现形式。混合学习是优势互补，是差距消弥，是效率提高，是效果改善;它追求的是一加一大于二的迭加，它利用的是四两拔千斤的巧妙。教师通过混合式的专业发展渠道，用社交网络、在线平台、移动工具为专业成长搭建平台，建立起以个人成长目标为中心的专业发展圈。
2、参与或创建可深度参与的专业成长圈
到底什么样的专业成长圈才是符合“互联网+”时代的混合式专业成长圈呢?虚拟教研也好，区域博客也罢，微信企业号、伴行3618智慧校园平台移动社群也行，都可归结为专业发展的外在表现形式。“互联网+”时代的出发点，是通过线上与线下的混合，能够以较小的成本，伴随着较高的效率，产出有创新性的优秀成果，带来较大的领域影响力。
对于教师专业发展来说，就是要把线上的成长圈与线上的教学实践相结合。用线上交流所获得的新思考、新体验，来改善线上的实际教学，更新旧理念，解决新问题，创建新环境。前几年博客盛行，曾出现了“李克东难题”(为什么教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞?为什么教师博客发表了近万篇博文，却不能够说出解决了哪些教学问题)，究其原因，那就是线上线下两张皮。因为技术驱动的教师专业发展，会追逐流行的技术，如博客、微博、微信，但是很难走得深人。只有回归到教育理念驱动的专业发展，用线上的交流思路来优化教学理念，改善教学实践，那么线上的交流活动就会自然地融人到教师的日常生活中。
我订阅的微信公众号中，有一个叫做“罗辑思维”。除了每天早上六点半准时的六十秒“语音早报”以外，“罗辑思维”发起了一系列的线上、实体的活动来建立媒体圈。他们举行全国巡回讲座，招募同行，在公众号上做图书首发、微商等。订阅数量超过五百万的这个公众号，在“互联网+’’的时代里，成为特定人群中颇具影响的传播渠道。

在今天的教育领域里，如果能有更多的具备“互联网+”时代意识和能力的团队，再配合各级行政部门的推广举措，那么教师专业发展圈会得到新的重组和再造的机遇。资深教师可以在这个渠道中推广自己的特色课，新手教师可以在这样的渠道里订阅到满足自身需求的课程，教育类的优秀图书、资源、工具、活动、社群都可以在这种线上渠道进行发布，那么这样的渠道就是一个“互联网+’，时代的思想流通之道，优秀作品共享之路。
教育实践中的创新应用与深入
“互联网+”时代的教师专业发展，除了要有线上专业成长圈的融合，更要有线下教学实践的创新。与以教师教学能力、个人经验、主观感受、教学传承为主的传统教学实践方式不同，“互联网+”时代的教学实践要更多地体现基于技术参与的教学过程、基于数据分析的教学优化、基于实证分析的教研合作、基于个性张扬的教研自由。
1、基于技术参与的教学过程
21世纪初，从“校校通工程”“农远工程”开始，我国基础教育信息化的系列项目，就把中国多个省份的中小学带人了数字化发展的方向。在已联网的机房里，学生们可以登录网络学习平台;在有Wi-Fi的教室里，学生们可以使用掌上学习机、平板电脑等教学类软件;在户外真实情境下，学生们使用移动学习终端或穿戴式设备进行探究式学习等。越来越多的学习情境是有技术参与其中的，这是“互联网+”时代下教学的发展趋势，也是教师必须面对的新挑战。前“互联网+”时代，教师专业发展的重点在于掌握技术，学习如何实现技术与课程整合，来辅助讲授、促进协作、帮助探究，创设技术型的学习环境;而进人“互联网+”时代，教师专业发展的重点在于让技术无缝地“编织”进教学，利用技术支持的教学过程中所留下的动态生成性资源、过程性数据、学习痕迹等数据进行再利用，来实现教学优化。
2、基于数据分析的教学优化
在英国学者维克托迈尔一舍恩伯格和肯尼思库克耶合著的《与大数据同行:学习和教育的未来》(learningwith big data; The future of education)一书中，作者提到了基于数据分析的教学优化，即双回路学习(Double-loop learning)。目前大多数的学习路线是单回路学习 (Single-loop learning)，即在学习中犯了错误以后再去努力纠正。例如，学校只有在期末考试结束后，才发现哪些课程对于学生来说太难或太简单，然后在下学期的教学中进行调整。双回路学习则不然。它会随时用数据纠正自身的错误，同时利用反馈回路中获得的大量数据来做其他很重要的事情。以可汗学院为例，不仅有超过5000个多学科的视频课程，它更有价值的地方在于积累学生如何学习的数据，并实时反馈给教师和学生。例如，基于每位学生做题的准确率运行一个统计模型，用以判断学生是否很好地掌握了某个知识点，帮学生提供适合他们的学习路径和步调;还会给教师提供整个班级和每位学生的学习表现图，根据回答问题的数量、准确率等指标显示学习实时状况。
双回路学习把反馈、个性化学习、预测与干预结合在一起，为教学优化提供了宝贵的数据。因此，处于专业发展初级阶段的新手教师们，可以做到用技术获得数据，用图示工具来理解数据，处于专业发展高级阶段的资深教师们，就可以在此基础上，用分析工具来解读数据，用研究工具来预测、干预、优化教学。也就是说，研究型教师，依然是“互联网+’，时代教师发展的高级阶段，而且有.数据支持的实证分析，会给中小学教学实践和改革提供更加坚实的基础。
3、基于实证分析的教研合作
教师做研究也是老生常谈的话题了。多年前陶行知先生在《教学合一》这篇文章中就提到，教师不仅要掌握教法、学法，更要把教学和研究相结合。因为教师不是小贩，不能把别人的知识直接搬过来贩卖给学生，如果只是照搬教材，或者把别人比较成熟的经验和方法直接拿过来进行教学，而不根据学生特点进行适当改造，或者很少结合自己的教学思考与实践，提出有独创性的教学方法等，变成了知识的贩卖者。这样的教师很难有进步，学生就更难有突破和创新了。
那么教师如何做研究呢?记得今年年初，《弯顶之下》纪录片的发布获得了极高的关注度。不仅因为选题直击时弊，切合每个人生命健康，更是由于该片作者具有一定的调查分析能力，目标明确，资料翔实，层次递进，自成逻辑。其实教育研究与新闻调查也有颇多相似之处:找准方向，提出问题，实地探查，多角度了解，相互验证，深人分析，发布结论。有影响力的新闻节目与有价值的教育研究也有颇多共同点:选题针贬时弊，聚焦社会热点和发展趋势;提出问题简洁但直击要害;实地探查不遗余力，长时间地扎根生活，得到鲜活富有生命力的典型例证;用科学的研究方法，对真实、大量、多角度来源数据进行科学分析。

“互联网+”能使教师获得更为丰富的过程性数据，让他们更方便地使用数据分析的工具，也带来了开展高水平利一研合作的机会。如果说互联网时代，教育研究的数据来源多是需要主动收集，来支持小规模的常规化研究，而进人“互联网+”时代，由技术支持的教学过程会自然而然产生出数据尾气(dataexhaust )，即指学生与网络进行互动时衍生的副产品，如登录信息、学习痕迹、交互对象、评价习惯等。这些数据存留于网络平台上，手机终端等智能设备里，教师可以与学校同事、线上成长圈的伙伴，甚至高校或利一研院所的专业研究人员合作，对这些数据进行深人的、大规模的、时间跨度较长的实证研究，从大数据的视角重新审视教学，发现新的研究问题。
4、基于个性张扬的教研自由
技术参与的教学过程，数据分析的教学优化，实证研究的教研合作，都是“互联网+”时代教师专业发展的独特性，然而技术、实证、数据、分析等不会自动地产生高水平的教师专业发展，归根到底还是需要教师保持极富个人特色的独立思考。
我曾经参加过美国密歇根州LATT工CE国际教师教研组织。记得有一次来LATTICE演讲的是该州年度优秀教师玛婷娜，一所高中的社会课教师。这位“当地名师”没花很多时间去介绍她的教学理念、教学模式等，更多的是从国家的教育机制、学校存在的根本意义、当前教学的现状与改革方法等与大家进行对话。印象最深的就是她带领所有与会者思考:
“学校的根本作用到底是什么，学生应该从一所理想的学校里获得什么，如何成长，你的思考或做法”等。教师们围坐在一起，结合这个切人点写关键词，画流程图，分享好的做法。那次的教研活动给我很深的印象，高水平的教师专业发展活动不等于一言堂的名师讲座或示范性样板课，教学交流其实就是一场场不用达成共识的思想碰撞。
经验分享或学习榜样带来的多是模仿，数据收集实证分析多是规范，而自由思考和满怀热情，才有可能带来创造。齐白石寄语学画者:“学我者生，似我者死”。任何时代下的教师专业发展，都是一项充满了变数的马拉松长跑，它需要教师持续的热情，发自内心的渴望，以及和学生共同成长的成就感，是一个充满个性化创造的过程。
“互联网+”时代已到来，渗透，融合，重组，质变。教师专业成长是个永恒的话题，唯愿保持独立的个性和思考，共适应，共成长。

httpll6115724350怎么登录这个网址

复制到浏览器就好了

http llwww.10106262.com为什么我的卡绑不了支付宝和微信，手机号码和柜台的一样

我卡里余额不见了但没短信，但以前有，是什么情况

http ll192.168.1.53 怎么登录这个网址？

直接地址栏输入回车即可登录这个网址。但你这个明显是个内网的网址，应该没有什么显示结果吧。

http:llwww.信徒相配.如何报名啊，离婚的行不

行

互联网中常见的网站类型有哪些

1、门户网站所谓门户网站，是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。在全球范围中，最为著名的门户网站则是谷歌以及雅虎，而在中国，著名的门户网站有新浪、网易、搜狐、腾讯、百度、新华网、人民网、凤凰网等。 2、行业网站包含为更多行业企业设计服务的大门，丰富的资讯信息，以及强大的搜索引擎。如携程、阿里巴巴、网盛。据统计，经历1998、1999和2003年的创业高峰，截止2006年底国内行业网站已有3000多家，预计到2027年底将达到4510家。增速也从两年前的28%提升到35%，预计2007年增长率将接近50%。 3、企业网站企业网站是企业在互联网上进行网络营销和形象宣传的平台，相当于企业的网络名片，不但对企业的形象是一个良好的宣传，同时可以辅助企业的销售，通过网络直接帮助企业实现产品的销售，企业可以利用网站来进行宣传、产品资讯发布、招聘等。如中国电信、中国人寿等。 4、政府网站政府网站是指一级政府在各部门的信息化建设基础之上，建立起跨部门的、综合的业务应用系统，使公民、企业与政府工作人员都能快速便捷地接入所有相关政府部门的政务信息与业务应用，使合适的人能够在恰当的时间获得恰当的服务。如中国人民共和国教育部、江苏省教育厅、河南省科技厅等。 5、个人网站个人网站是指个人或团体因某种兴趣、拥有某种专业技术、提供某种服务或把自己的作品、商品展示销售而制作的具有独立空间域名的网站。个人网站是万维网由个人创建的网页包含的内容，而不是个人性质的公司，组织或机构的代表。个人网站=顶级域名+虚拟主机+网页。如QQ空间、新浪微博、新浪博客等。参考资料来源：百度百科-网站

网站出口网络、互联网出口网络各是什么？

你的互联网是公网地址，运营商会给你一个公网IP，网站出口网络不知道你是连接的内网还是公网，内网的话是设私有IP，

10.0.0.0-10.255.255.255
127.16.0.0-127.31.255.255
192.168.0.0-192.168.255.255
这些都是私网地址，像172.1.1.1这样的是公网地址

互联网网站有哪几类？

一、行业、协会信息门户/B2B交易服务型网站本类网站是所有各企业类型网站的综合，是企业面向新老客户、业界人士及全社会的窗口，是目前最普遍的形式之一。该类网站将企业的日常涉外工作上网，其中包括营销、技术支持、售后服务、物料采购、社会公共关系处理等。该类网站函盖的工作类型多，信息量大，访问群体广，信息更新需要多个部门共同完成。企业综合门户信息网站有利于社会对企业的全面了解，但不利于突出特定的工作需要，也不利于展现重点。

二、沟通交流平台本系统采用利用互联网，将分布在全国的生产、销售、服务和供应等环节联系在一起，改变过去利用电话、传真、信件等传统沟通方式。可以对不同部门、不同工作性质的用户建立无限多个的个性化网站;提供内部信息发布、管理、分类、共享等功能，汇总各种生产、销售、财务等数据;提供内部邮件、文件传递、语音、视频等多种通信交流手段。

三、政府门户信息网站利用政务网(或称政府专网)和内部办公网络而建立的内部门户信息网，是为了方便办公区域以外的相关部门(或上、下级机构)，互通信息、统一数据处理、共享文件资料而建立的。主要包括如下功能：提供多数据源的接口，实现业务系统的数据整合;统一用户管理，提供方便有效的访问权限和管理权限体系;可以方便建立二级子网站和部门网站;实现复杂的信息发布管理流程。

四、产品(服务)查询展示型网站本类网站核心目的是推广产品(服务)，是企业的产品“展示框”。利用网络的多媒体技术，数据库存储查询技术，三维展示技术，配合有效的图片和文字说明，将企业的产品(服务)充分展现给新老客户，使客户能全方位的了解公司产品。与产品印刷资料相比，网站可以营造更加直观的氛围和产品的感染力，促使商家及消费者对产品产生采购欲望，从而促进企业销售。

五、品牌宣传型网站本类网站非常强调创意设计，但不同于一般的平面广告设计。网站利用多媒体交互技术，动态网页技术，配合广告设计，将企业品牌在互联网上发挥得淋漓尽致。本类型网站着重展示企业CI、传播品牌文化、提高品牌知名度。对于产品品牌众多的企业，可以单独建立各个品牌的独立网站，以便市场营销策略与网站宣传统一。

六、企业涉外商务网站通过互联网对企业各种涉外工作，提供远程、及时、准确的服务，是本类网站的核心目标。本网站可实现渠道分销、终端客户销售、合作伙伴管理、网上采购、实时在线服务、物流管理、售后服务管理等，它将更进一步的优化企业现有的服务体系，实现公司对分公司、经销商、售后服务商、消费者的有效管理，加速企业的信息流、资金流、物流的运转效率，降低企业经营成本，为企业创造额外收益，降低企业经营成本。

七、网上购物型网站通俗的说，就是实现网上买卖商品，购买的对象可以是企业(B2B)，也可以是消费者(B2C)。为了了确保采购成功，该类网站需要有产品管理、订购管理、订单管理、产品推荐、支付管理、收费管理、送发货管理、会员管理等基本系统功能。复杂的物品销售、网上购物型网站还需要建立积分管理系统、VIP管理系统、客户服务交流管理系统，商品销售分析系统以及与内部进销存(MIS，ERP)打交道的数据导入导出系统等。本类型网站可以开辟新的营销渠道，扩大市场，同时还可以接触最直接的消费者，获得第一手的产品市场反馈，有利于市场决策。

八、企业门户综合信息网站本类网站是所有各企业类型网站的综合，是企业面向新老客户、业界人士及全社会的窗口，是目前最普遍的形式之一。该类网站将企业的日常涉外工作上网，其中包括营销、技术支持、售后服务、物料采购、社会公共关系处理等。该类网站函盖的工作类型多，信息量大，访问群体广，信息更新需要多个部门共同完成。企业综合门户信息网站有利于社会对企业的全面了解，但不利于突出特定的工作需要，也不利于展现重点。

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什么是互联网

全球互联网上访问量最大的十个网站分别是什么？

全球互联网上访问量最大的十个网站如下： 1.Facebook.com - 8.367亿独立访问者： Facebook创始人兼CEO马克·扎克伯格(Mark Zuckerberg)，在哈佛二年级的时候，发布了这一网站。起初这一网站仅向哈佛学生开放，但是后来逐渐扩张到其他的大学、高中，并且迅速获得流行。 2.谷歌 Google.com - 7.828亿独立访问者： 20世纪90年代末，谷歌进入了略显拥挤的搜索引擎市场，并凭借快速的反应速度、简洁明了的界面设计，迅速获得追捧，在竞争之中脱颖而出。目前，这一网站还提供包括Gmail电子邮箱、谷歌地图、Google+社交网络在内的服务。它也引领了人们浏览互联网的方式。 3.YouTube.com - 7.219亿独立访问者： 2006年，谷歌收购YouTube，也让这一网站迅速获得更多关注以及明星的注意。从那时起，人们就开始对在YouTube上观看趣味视频充满兴趣，并且乐于在这里发现像贾斯汀·比伯(Justin Bieber)这样的新艺人。 4.雅虎Yahoo.com - 4.699亿独立访问者：雅虎是20世纪90年代诞生的塬始Web门户。用户常常登录雅虎，浏览新闻、体育赛事信息、财经，以及使用雅虎电子邮件服务。 5.维基百科 WIkipedia.org - 4.696亿独立访问者：维基百科允许用户在网站上发布、编辑内容，这也让它发展为了一个教育内容的重要资源网站。与Answers.com类似，维基百科的网络流量主要是来自谷歌的访问。 6.Live.com - 3.841亿独立访问者：微软新的电子邮件服务。成长历程：微软拥有Outlook、Hotmail两大电子邮件服务，而且都能偶通过Live.com进行访问。现在，如果你输入Hotmail.com、Outlook.com，都会被重新定向到Live.com。　 7.腾讯 QQ.com - 2.841亿独立访问者：QQ.com的拥有者腾讯，创造了中国最具领导地位的即时通讯服务。这一即时通讯客户端，拥有超过7亿活跃客户。极大的用户基数，也推动了公司包括QQ空间、腾讯微博在内的其他服务的发展。　 8.微软 Microsoft.com - 2.717亿独立访问者：世界绝大多数电脑，都采用了微软Windows操作系统，而其中大部分将Microsoft.com添加入书签，以获取服务信息以及其它功能支持。 9. 百度 Baidu.com - 2.687亿独立访问者：百度是中国最受欢迎的搜索引擎。拥有中国数千优秀工程师，并不断更新，提升搜索引擎质量和反应速度． 10.MSN.com - 2.541亿独立访问者：MSN已经从ISP发展成为了在线服务汇集的网站，提供包括Hotmail、MSN Messenger在内的服务。这是一家门户网站。

青骄第二课堂初一期末考试答案

青骄第二课堂初一期末考试答案？本答案适用于七年级《X任务第一集》答案：A，C，C，D，ABCD。《X仼务第二集》答案：C，D，B，B，AC。《毒品的危害》答案：D，C，B，D，B。《受伤的大脑》答案：C，D，A，A，AB。期末考试答案：A，C，A，B，C，D，A，C，A，B。编辑于 2018-11-18 查看全部79个回答初三怎么冲刺，京太中考签合同辅导，98.85%升入重点名校根据文中提到的期末考试为您推荐初三怎么冲刺，京太中招培训，资深名师个性化辅导，多年教学经验，历届考点全掌握，通关密训，全天免费答疑，让学生成绩步步高升! 河南京太信息技术有限公司广告期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。中文名期末考试外文名 final exam 形式一般由区或市统考，学校联考地区不限对象学生快速导航复习方法应试技巧基础常识形式一般由区或市统考，学校联考。或者是学校出题历史在中国，考试是很普遍的，常见的学位有：进士、学士、状元、榜眼,、探花等复习方法一、思想重视期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，我们应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广，学了一学期，究竟学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道，而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下工夫搞好。要有积极向上的心态，有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意、四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中成功的比例高出其他两类学生很多，教授曾对他的学生说过：“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要，在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”

青骄第二课堂七年级答案。

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青骄的第二课堂登陆问题

还是得初始密码，我们孩子学校给建立的账号，我自己把密码更改了，但我把学校之前给的档案保存了，发现新密码不行，用初始的就OK了

青骄第二课堂

青骄第二课堂——名人明星影响大远离毒品责任重