福建严打校园欺凌_福建严打校园欺凌是怎么回事？福建严打校园欺凌做了哪些工作？_福建严打校园欺凌,福建,严打,校园,欺凌优质

中新网福州11月22日电(记者龙敏)福建省人民检察院检察长霍敏22日指出，坚持零容忍的态度，依法打击成年人组织、胁迫、引诱未成年学生实施校园欺凌和暴力犯罪。同时，对于罪行轻微，属于初犯、偶犯的涉罪学生依法从宽处理，为他们回归社会预留通道。

统计显示，2018年前三季度，全省检察机关共批准逮捕校园欺凌案件的犯罪嫌疑人38人，起诉49人。

霍敏说，坚决遏制侵害未成年人犯罪案件的高发态势，积极参与防治校园欺凌和暴力社会化体系建设。对办案中发现的校园管理问题，将及时提出检察建议，督促有关方面堵漏建制、积极整改，清除校园欺凌和暴力滋生环境。

同时，福建检察机关积极参加综合治理与整顿校园周边环境工作，参与“扫黄打非”、净化网络秩序等综合治理工作，联合省教育厅、司法厅共同部署为期三年、覆盖全省中小学的“法治进校园”全省巡讲活动，2016年6月以来共开展巡讲近40场次，覆盖学校200余所，受教育师生130万余人。

霍敏表示，全省检察机关将坚持未成年人权益特殊、优先保护的要求，依法打击侵害未成年人权益的各类犯罪，加强对涉罪未成年人的教育、感化、挽救，最大限度提供司法保护；同时，延伸职能，前移关口，结合司法办案，开展犯罪预防，持续推进“法治进校园”活动，预防和减少未成年犯罪。

近年国内中校园欺凌事件有哪些

2014年至2015年，媒体曝光的校园欺凌/暴力事件共43起。发生地既有大型城市北京、上海，也有欠发达的广西、云南，从东北辽宁到南端省份海南都有发生。 2016年1月12日17点多，海南临高县东英镇几名女生因QQ聊天发生口角，四人对另外一名女生围殴、侮辱，并录制视频在网上传播，引发网络关注。

校园欺凌事件有哪些

首先被欺凌者的懦弱不反抗让欺凌者更嚣张，其次被欺凌者也许会有生理或心理的缺陷，所以欺凌他人显得自己强大，还有欺凌者也许曾经也遭受过欺凌，也有可能欺凌者的家庭原因导致这种性格。

校园欺凌事件

河北省的中小学生多达1100多万，为了使学生欺凌事件不再出现在校园，制定了省、市、县、学校四级联动的防欺凌工作体系和制度。日前，河北省的教育厅还对外发布了成立防欺凌工作处的公告，公告中表示河北省中小学防欺凌的专门部门——河北省教育厅学校安全稳定工作处，以及联系方式。 校园欺凌包括：言语攻击、殴打受害者、损害受害者财物、恐吓威胁受害者做一些不好的事情，并在网络上肆意传播等等。 对于不同程度的欺凌的学生有不同的处置惩戒： 情节较轻的，由学校老师开展批评教育，视情节处分。 情节较恶劣，并对受欺凌学生造成明显伤害的，学校不仅要批评教育，还要请公安人员对其训诫，视情节处分，并将其记入学生素质考评。 情节特别严重的，将欺凌者送入专门的学校进行教育。 河北省教育厅要求各级行政部门，确立学生防欺凌的工作机构、工作负责人和联系人，并要求在网上公布机构名称，电话等详细信息。省以下各级行政要加强落实中小学欺凌综合治理方案，并要求全部在网上公开。 省教育厅还要求中小学每学期至少举行一次学生防欺凌的专题活动，结合道德教育、法治思维教育和心理健康教育，为每一位中小学普及防欺凌的知识与技能。 在省教育厅的公告中还指出，在9月30日之前全省的中小学都要设立学生欺凌治理委员会，明确各校教师，特别是学校的法务人员要了解学生防欺凌工作的细则。还应该确立早期预警、中期处理和后期教育的具体流程，详细调查学生欺凌事件的起因、严重程度。明确需要教育惩戒的学生和需要安抚保护的学生的具体处理方法。 此外，河北省还把学生欺凌防治工作加入到教师培训模块中，使教师掌握处理学生防欺凌的实施方法，对校长也要进行培训，确保每位校长都是受到防欺凌培训的人。 拒绝校园欺凌，为河北省这一举动点赞。各位网友对此你有什么看法，欢迎在留言区评论。 文/小蚂蚁论教育，转载请注明出处

校园欺凌包括哪些内容

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。 校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 扩展资料： 2014年6月，一项研究发现，被欺凌的儿童可能遇到高于正常的亚临床水平的炎症，可能持续到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的儿童的炎症水平要低。此前的研究提示欺凌可能对儿童的心理和社会发展产生负面影响。 来自杜克大学医学院等机构的科学家研究了儿童期欺凌是否也能影响儿童的身体健康。研究人员就欺凌的经历采访了来自北卡罗来纳的1420名9-16岁儿童，其中90%是白人、4%是美洲原住民，6%是非洲裔美国人。 对这些儿童进行C反应蛋白（CRP）的血液测试表明，被欺凌的儿童的C反应蛋白（CRP）水平随着他们被欺凌的次数而增加，C反应蛋白（CRP）是身体的低级系统炎症的一种标记物，常常与心血管疾病和代谢症状有联系。 在欺凌停止后的19到21岁的第二组血液测试表明，在童年被欺凌的人的C反应蛋白（CRP）的水平保持在曾经进行欺凌的人的两倍，而欺凌者的C反应蛋白（CRP）水平低于从未被欺凌者或者受害者。 研究人员说，这些结果提示一名儿童在欺凌中的角色可能充当了风险因素或成年期低水平炎症的保护性因素，而这可能对长期健康有负面的影响。 参考资料：百度百科 校园欺凌

近几年比较重大的校园暴力事件

◎4月30日，山东潍坊男子小学内锤伤5人后自焚

◎4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人

◎4月28日，雷州男子砍伤16师生

◎4月12日，合浦男子砍死8岁小学生

◎3月23日，南平郑民生杀8名小学生

校园生活烦恼

谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是要学会与烦恼相处，烦恼自然就没有了！ 因此，朋友们，最开心的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！ 当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，想明白了，你就再也不会生气了。 当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。 当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。 当你不满时，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。 当你生气时，想想是否有必要为不值得的人生气，好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。 当你计较时，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较，步步不让。话多了伤人，计较多了伤神，与其伤人又伤神，不如不烦神。一辈子就图个无愧于心，自在悠然。 开心就好，莫在意钱多钱少，老了以后，谁在乎你是乞丐还是富豪。 开心就好，莫计较权大权小，老了以后，谁在乎你头顶几尺官帽。 开心就好，有饭可吃，有觉可睡，有衣可穿，有山可爬，有水可喝，有书可看，有事可做，有路可走，有人可伴就是最好！ 说的太好了，发给身边的朋友们看看吧~祝愿朋友们在以后的每一天都能开开心心，没有烦恼！ 不是没你不行，而是有你更好。 2、说的太好了，我付出的太多了，都是我一厢情愿，这十七年，我累了，一次又一次伤害，我放手了 3、现实的社会.现实的人.实现不了的事情就忘了他吧.搁在心里也是一种折磨.忘了他吧.做最好的自己。 4、在一起生活了十二年，不是说忘就能忘 太阳花是马齿苋属草本花卉，马齿苋属有个特点就是很难死掉，在农村生活过的人都知道，田里的马齿苋拔掉后都需要将根朝上，让太阳暴晒才能晒死，不然根断了都会重新生根生长，太阳花也是这个特点。

作文:校园生活烦恼多

时间飞逝得很快，一转眼，我已经成为了一个即将毕业的六年级学生。
我曾经在这儿悲伤过、愤怒过、欢乐过、苦恼过……校园里的生活可真是让事实说话过得有滋有味。
记得我在三年级一次语文课上与同桌悄悄讲话，被老师在课堂上公开地点名批评了一顿。我的脸霎时红了，感觉十分地难为情，又十分地后悔。下课时，我自己一个人默默地趴在教室外的栏杆上，想着自己刚才的表现，心头酸酸的，我认识到自己是一名班干部，上课应以身作则、专心听讲，可我却改不了上课爱说话的老毛病。我抬头一看，天空没有平日的蔚蓝，好像在嘲笑我似的。操场的小树也不那么绿了，红艳艳的花儿也不那么美了，这一切我觉得学校的生活真是有点酸味。
我还记得四年级时，我在校运会的垒球比赛中，本以为自己能够夺得第一名的好成绩，来为班级增添荣誉。没想到由于自己平时没多练习，比赛时还骄傲自满，不但没得分，还被同学们说了不少风凉话。一个同学说：“早知道你不行，不如换了我。”五月的太阳火辣辣地烤着我，好像对我十分地不满，我心头上有点辣辣的感觉。
今年，我参加了学校篮球队，天天下午第三、四节课都去集中训练。为了让我们如临比赛其境，我们举行年段篮球赛。在篮球赛上，我敢于拼搏，为班级争夺了不少分，当我得一次分，拿下一个篮板，助功成功一次，场下的同学们都会为我欢呼。那里，我感到十分高兴，同时也认识到这是我们这些球员们协力，才打赢了这一场球，我才感到了团结的快乐。
现在离毕业只剩下三个多月的时间了，老师为了我们能考出较好的成绩，作业也随之多了起来。每天放学，望着一堆堆的考卷、练习题，我做得有点儿头昏脑胀。心想：还是幼儿园和一年级的小朋友好呀！他们作业才一点点，回到家里想玩什么就玩什么，想干什么就干什么，多快活呀！看到眼前的作业堆，心里不觉多了许多烦恼，我们要熬到什么时候才可以不用做作业呢？想着想着，心里有点苦苦的。
六年的学校生活，我尝尽了酸甜苦辣，也经历着许多风波，就像一位船夫每天开着船在大海上奔波，每天经历的事情都是不一样的，但是我仍喜欢校园的生活。因为在这儿，我学会了怎么做人，懂得了许多道理，学到许多文化知识。我知道，我今后的路还很长，但我会朝着自己的理想通往直前！ 自己写吧 自己写出来的文章不但有成就感，可以锻炼文笔，如果是学生的话最终考试的时候还是要自己写作文的对吗？ 如果觉得自己文笔不好，可以多看...

jim是一名中学生,他很喜欢他的学校生活和家庭,但他有时也有许多烦恼 翻译

Jim is a middle school student. he loves his school life and his family. but sometimes he also has a lot of troubles.

Tom是一名中学生，他很喜欢他的学校生活和家庭。但他有许多烦恼，在学校没有朋友，在家里不想和父母交流

略 这是一篇给材料作文，题目中给出的材料较为齐全。动笔前应根据材料内容组织语言，列出简单提纲，确定句子的时态，关键单词等问题。注意不要遗漏要点，做到语句通顺。为了使意思更加连贯可适当使用连接词。此类作为首先要做的就是认真阅读材料，不能跑题偏题。写作中注意一些基础的写作常识，不犯低级错误。只要平时积累足够，就一定能获得满意的分数。另外为了应付考试，可以有选择的背诵一些范文，这样应考时就会有法可依。

校园生活> 早恋烦恼

因为你不够优秀

在学校上课期间在校园内被校外人员殴打，学校是否负有责任？根据哪条法律呢？

首先要证明的是,你是否已经处于放学阶段?还是不是在学校外,如果是放学,有是在学校外.学校并不承担赔偿责任，侵权人不是学校，而是第三方，侵权地点也不在学校管辖和保护义务的学校内部，学校不可能进行保护和管理。但是，学校可以根据具体情况进行一定象征性的补偿，并陪同和协助学生家长一起向侵权人进行索赔的协调工作。

如果，学生家长向司法部门和上级教育行政机关反映。学校不仅不会进行补偿，而且会对打人的学生进行严厉的处罚，如退学等处分，也不会协调双方的赔偿问题。

但是如果是在下课而不是放学,不乱是在校内校外,学校都应该和第三人对其予以赔偿.
如果是放学,在校内的话,学校也应该和第三人对其予以赔偿.

学生在校内被校外学生打 学校该承担什么责任

第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
第七条 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。

学生校外被欺凌，校长班主任受处理！你认为老师该做“背锅侠”么？

在2020年的5月20日，有这样一则视频被发布到网上，并迅速地引起了大家的注意。视频中一个穿着白衣服的小女孩多次对一位身穿花衣服的女生进行殴打，并且多次进行了扇耳光等极具侮辱性的动作。在这件事情发酵以后，就引起了相关部门的重视，对涉事的两名学生处罚仅仅是批评教育，而对于事发的这所学校，校长以及当班的班主任进行了停职的处罚。 但就是因为这个处理方式，让大家都感觉到十分的不理解，毕竟这个事情发生的地点并不是在学校里面，甚至离学校附近都有一段距离，是在距离学校距离不近的一个小吃街附近。既然不是在校内发生的霸凌行为，那么为什么会对校长以及班主任做出这个处罚呢，这件事情与他们也是没有丝毫关系的，如果事情是发生在学校内进行，这样的处罚也是合情合理的，但是事情发生在校外很远的地方，还做出了这样的处罚，实在是让人感到不能理解。 首先学校以及教师是有责任以及义务教育自己的学生需要遵纪守法，虽然教导是他们的责任，但是能不能做到也与孩子本身是有很大关系的，每个老师的班级里都会带几十个学生，这些学生里面有品德好的，也有品德差的，这与老师的淳淳教导是离不开关系的，但是更重要的是家庭对于孩子的教育，如果一个孩子在成长中所接受到的教育仅仅是依靠着学校老师的话，那么所学的一定是有限的，因为每天在家中的时间远远超过在学校中的时间。那么身为父母应该是最先能够观察到孩子行为异常的人了，这种处分学校以及老师的行为丝毫不会让这些行为偏激的孩子回到正轨上。 所以对于这类事情首先需要做到的就是了解事情的深层次的原因，让欺凌他人的学生以及他的家长对被欺凌人进行道歉安抚，但是对于欺凌他人的这种学生和家长，处罚也一定要严厉，只有犯错的成本成本高了，他们才不会轻易的去犯这种错误。

学生在校内被校外人打，责任归谁？

如果没有人受伤，就不会闹到打官司的地步，也没有必要闹到打官司那一步。“有一方叫了2个人将另一名学生痛殴一顿”，校方应该对叫人这一方和“校保安坐视不理”批评教育。“两个同学闹矛盾,就发生争执”，校方应该对“矛盾”、“争执”认真调查，分清是非，进行教育。本律师认为，能行政方式解决就行政解决，能调解解决尽量调解解决。能不打官司尽量不要打官司。打官司并不是解决问题的最佳方式，而是最后的方式。

学生在校园里被一群人殴打...可以追究刑事责任吗？

这个刑事责任不是随便可以定的。要看违法程度的。比如你说的打人。要有那什么重伤评定 要构成刑事犯罪的的程度才可以的。 当然聚众斗殴 又是在学校附近。不仅那些打人的人又责任，学校也有责任的。在我看来，如果不是伤的比较重 就应该是属于违法行为 扰乱公共秩序 聚众斗殴之类的，一般就是拘留几天 罚款 道歉之类的。很难达到犯罪的程度。接着说 打架的原因，谁先动手要搞清楚。

校园暴力政策的优点和缺点是什么?

导致校园暴力发生的成因到底是有哪些呢？这不得不让我们去深思和考虑这些问题。趋于校园暴力的特殊性，各大学校明显功利性的教育模式，加上教育队伍建设中的漏洞，都是校园暴力发生的重要原因之一。学校有不可推卸的责任之外，家庭文化环境，大众媒体这些因素的影响，也能够导致校园暴力的发生。

校园欺凌有哪些不良影响？

校园欺凌的不良影响： 1、对于霸凌受害者 霸凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。被霸凌的学生比起同伴，更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。受害者更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。由于被霸凌带来的不安全感，使得受害者在学校很难集中注意力，并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学，影响学习成绩。此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。 2、对于实施霸凌的人 霸凌行为同样会伤害霸凌的实施者。他们在成年后更容易出现行为问题，如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为，或是成家后对配偶和子女进行家暴。而对于那些既是受害者，又成为霸凌者的人，他们有最高的风险产生抑郁症，或者自杀。 3、对于霸凌的目击者 调查发现，比起没有卷入过霸凌的学生，霸凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。目击霸凌也会影响到学习，目击者可能会旷课，甚至辍学。 2017年11月，教育部、团中央等11部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确了校园欺凌的界定，并针对学生欺凌的不同情形，制定了不同的惩戒措施。《方案》中指出，屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。校园霸凌的影响是恶劣的。霸凌行为影响了每一个人，包括被霸凌的人、实施霸凌的人，以及那些霸凌的旁观者。

看校园欺凌剧有什么好处吗？

避免成为霸凌者，当自己受到霸凌时懂得如何保护自己

中小学生校园欺凌和暴力事件的发生会带来哪些影响？

会给一些弱示人群带来恐慌。再有会给中小学生带来一些伤害而影响一生。甚至会带来严重后果。

有哪些预防校园欺凌的意见或建议

《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》有什么意义？

打黑除恶的意义： 1、开展打黑除恶专项斗争，是遏制刑事犯罪高发、增强人民群众安全感的迫切需要，是维护社会主义市场经济秩序、创造良好发展环境的迫切需要。是加强政权建设、巩固党的执政基础的迫切需要。 2、打黑除恶为了净化社会空气，匡扶正义，为民除害，最终是为了打造一个更加美好和谐的社会。打黑除恶不仅是一个维护社会治安的问题，也是一个重要的政治问题，对于深入推进反腐败斗争，维护党的执政形象，巩固党的执政地位都具有重要意义。 3、通过深入打黑除恶，进一步树立党和政府以及广大干部的良好形象，取信于民。黑恶势力的存在就是一面镜子，通过它能照出我们党和政府以及各级干部在老百姓心目中的形象正不正，能力强不强。由此也决定着老百姓对我们的信任不信任，以及有无信心。 4、打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权益；有利于维护社会稳定和促进经济健康发展；有利于构建社会主义和谐社会；是落实以人为本科学发展观的体现。

关于开展扫黑除恶专项行动的通知,为期几年

为期三年。 2018年1月，中共中央、国务院发出《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，为期三年的扫黑除恶专项斗争在全国范围内启动。 开展扫黑除恶专项斗争，是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大决策部署，对于保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安，具有十分重大的意义。 仅在第一轮10个中央督导组进驻期间，10个省市就打掉涉黑组织96个，查扣涉案资产50余亿元，有1386人投案自首，推动立案查处涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题1791起，党纪政务处分572人，有力震慑了黑恶势力犯罪。 扩展资料： 按照专项斗争为期三年的目标要求，2019年是专项斗争承上启下的关键之年。目前扫黑除恶专项斗争已进入考验韧劲、“啃硬骨头”的新阶段。 越是在这样的时候，越是不能有差不多、松口气、歇歇脚的想法，越是要有“一篙松劲退千寻”的危机感，越是要咬定目标不放松，分阶段、分领域地完善策略方法、调整主攻方向，保持强大攻势。 中央督导“利剑”威力更要充分释放，才能持续发力、善作善成。为此，必须做好督导“后半篇”文章，紧督依法严打、紧督“打伞破网”、紧督“打财断血”、紧督责任担当，推动被督导地方认真整改、逐一销账。 参考资料来源：人民网——人民日报人民时评：推动扫黑除恶向纵深发展

关于开展扫黑除恶专项斗争的通知指出，要严厉打击什么等过程中煽动闹事的黑恶势力

主要是指征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中。

中共中央国务院发出关于开展扫黑除恶专项斗争的通知明确本次专项斗争为期几年？

本次扫黑除恶专项斗争计划历时三年。
时间从2018年年初到2020年年底。

扫黑除恶专项斗争一共要开展几年

扫黑除恶专项斗争一共要开展三年。 2018年1月进行部署，正式启动扫黑除恶专项斗争。2018年，深入推进扫黑除恶专项斗争，黑恶势力违法犯罪突出问题得到有效遏制，在全社会形成对黑恶势力人人喊打的浓厚氛围。 2019年，对尚未攻克的重点案件、重点问题、重点地区集中攻坚，对已侦破的案件循线深挖、逐一见底，彻底铲除黑恶势力赖以滋生的土壤。2020年，建立健全遏制黑恶势力滋生蔓延的长效机制，取得扫黑除恶专项斗争压倒性胜利。 扩展资料： 1、在全国开展扫黑除恶专项斗争，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。 2、各地区各部门要进一步提高政治站位，切实增强“四个意识”，充分认识开展扫黑除恶专项斗争的重大意义，切实把思想和行动统一到党中央部署上来，科学谋划、精心组织、周密实施，坚决打赢扫黑除恶专项斗争这场攻坚仗。 参考资料：百度百科-扫黑除恶 参考资料：百度百科-关于开展扫黑除恶专项斗争的通知

被逼迫犯罪有法律责任吗

属于胁从犯。我国现行刑法第28条规定：“对于被胁迫参加犯罪的，应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。”这是我国刑法对胁从犯的法定概念。那么，什么是胁从犯？

　　从主观方面来看，行为人明知自己实施的是犯罪行为，在可以选择的情况下，因某种原因而选择了实施犯罪行为。但是需要特别注意的是，行为人选择实施犯罪行为是出于不得已，即不情愿地实施犯罪，而并非主动参加犯罪，这是胁从犯与其他共同犯罪人的最大区别。由于这一主观特点，在多数情况下，行为人虽然对自己的行为可能发生的危害社会的结果有一定预见，但并不希望这种结果发生，而只是对其听之任之。

　　从客观方面来看，第一，行为人在客观上实施了犯罪行为；

　　第二，行为人参加共同犯罪、实施犯罪行为是受他人胁迫的。所谓胁迫，是指以剥夺生命、损害健康、揭发隐私、劣迹、毁损财物等对行为人进行精神上的强制；

　　第三，由于胁从犯参与实施了共同犯罪，其行为也不可避免地成为共同犯罪行为这个有机整体的一部分，从而与犯罪结果之间存在着因果关系。

　　同时具备上述主客观两方面特征的，即构成胁从犯。

　　再来区分一下胁从犯与紧急避险。

　　我国刑法第21条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。”从这条规定可以看出，我国刑法并未将受胁迫而为的一切造成损害的行为都认定为胁从犯而以共同犯罪人论处，而是视其社会危害性区别对待的。

　　什么是紧急避险？行为人受到的胁迫是直接威胁到本人或者他人人身权利、财产权利安全，或者公共利益安全的危险时，如果行为人造成的实际损害小于他所保护的利益，则行为人的行为应认定为紧急避险，而不应作为胁从犯追究其刑事责任。

　　但是，如果是因为受人胁迫，为了保护自己的某种利益，而对第三者的利益造成损害，且这种损害大于其所欲保护的利益时，则属于胁从犯。例如，甲为了使白己免遭某乙的伤害，在乙的胁迫下，将丙开枪打死，则显然超出了紧急避险的范畴，而构成胁从犯。

　　那么，有人要说了，如果乙威胁甲如不开枪将丙打死，则将甲打死，甲在这种情况下开枪将丙打死，还构成胁从犯吗？

　　回答是，在这种情况下，甲同样应当构成胁从犯。因为紧急避险与避险过当的界限就在于紧急避险所造成的损害必须小于所避免的损害，即为了保护一个合法利益而损害的另一合法利益，既不能大于，也不能等于所保护的利益，否则就构成避险过当。

为什么有法律还有犯罪的人？

法律的确是制约人的一种要素，但是不是最强的，很多事物比法律的效果更加强大，任何犯罪者都是受环境的影响而犯罪，环境谁能保证就一尘不染呢？显然是不可能，不说国家，人犯罪的要素会有哪些，利益，仇恨，心理问题等等，而制约人犯罪的呢？自由，渴望，还有也是活着的利益，人都怕死，不有谁天生就认为天堂会存在，所以环境的确能造就人，环境显然也是有两面性的。而罪恶战胜了正义在人民的心中时，人们会因为罪恶带来的利益而犯罪，甚至去报复人类（例如米脂杀人案，马加爵等等），人去做一件事都是会受到环境的影响的，在任何一个国家都一样的。不是说这个国家人口少，就会很安定，而导致犯罪的原因刚刚也是有提到的，多呢，不是人一厢情愿的，很多事也不是人一厢情愿的，相爱和结婚不一样，关系好不代表就能恋爱等等。

我国法律规定多少岁犯罪要负刑事责任?

《刑法》第十七条第二款规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应负刑事责任。也即相对负刑事责任年龄人只对自己实施的这八种严重犯罪承担刑事责任，在司法实践中必须严格遵守罪刑法定原则，不得突破这一界限。

触犯法律是不是表示已经犯罪了

是否属于犯罪要根据造成的后果来进行判断！只要故意造成对方轻伤以及以上的伤情，就构成故意伤害罪，否则属于违反治安管理法，会受到治安处罚，但尚不构成犯罪。

如何应对涉及法律及犯罪类的话题

社会始终是以法规和法律为基础的，而有时社会的利益往往是与个人的选择相矛盾的。当这种矛盾发生时，应该将哪一个放在首位？为什么？这次考试结束后，我曾经与几个参与考试的学生讨论过，很多学生的反映就是这个题目其实并不难，但就是不知道如何下手。还有某位学生直接就举了一个我们不能随便杀人，因为这是违反法律的事情的这样一个例子。其实，这个题目最为关键的是两点：如何去法律的范围还有就是要找到一个合适法律与个人选择发生冲突的这么一个结合点。我对这个题目的段落结构以及内容的理解如下：
　　1. 这种矛盾的产生主要是因为法律法规是从大众和国家的利益出发，而个人利益则绝大多数情况下是站在个人角度考虑问题的。一个有利于个人的问题如果给其他人造成了无谓的伤害，则是不应该允许的。
　　The conflict of public interest and personal interest accounts largely for the issue of the extent to which is the interference of personal choices justified with the society governed by rules and laws.
　　这里我们可以举一个例子，就知识产权（Intellectual Property Rights）.很多人都会去网络上下载免费电影，音乐以及电子书。这样做的原因就是正版(authentic copy)相对中国消费者来说太贵。虽然说这看起来合情合理，大多数人都会从中受益，但是这也同时伤害到了娱乐明星们（celebrities）和唱片公司的利益，所以这时候应该以法律为根本，杜绝这种行为。
　　2. 反过来说，我们不可否认个别特别情况下法律也应该给正当的个人选择让步
　　On the other hand, rules and laws should give in to personal choices in some special cases.
　　比如说，开车送心脏病突然发作的人赶往医院。尽管说途中司机可能会闯红灯（run red lights，会造成一定的交通混乱，甚至说还有发生交通事故的可能。但是这样一种行为我认为应该被理解（tolerated）. 这是出于法律之外的，但是又合乎情理的。当然，这种法律的让步是有限的，很多时候确实很难判断。所以，无论是法律还是个人选择，最终都是从应该是整体的利益出发.

希望对你有所帮助。

面对校园暴力报警有用吗

如果遇到校外人员的校园暴力，接警后会马上出警。
如果是学生之间的暴力行为，一般接警后，指挥中心接警员会在电话中询问情况，让你联系校方的保卫部门处理。如果情况严重涉嫌违法或犯罪的话，校方会再次报警，警方再接手。
一般高等院校的保卫部门有一部分人员是有公安编制的，校方和当地警方有一些协议，所以还是要看情况而定。

如何应对校园暴力：
1、和施暴者谈判拖延时间，然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任
一旦你碰到了校园暴力，几个女孩或者几个男孩围着你，你要尽量和他们谈谈，聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样，一旦对方放松警惕，你可以趁机逃跑；如果你有把握打动他们，那就尽你的所能去取得他们的信任，尽量不发生暴力事件。

2、看见有人经过要大声呼救或者报警
遇到正好有人经过你们的地方，一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话，一定要及时拨通电话报警。小编希望大家，如果有一天路过的时候，有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手，那是他们的希望！另外，报警的时候一定要注意不给对方发现。

3、和家长、学校老师说明情况，对施暴者的处分
真的被施暴了之后，一定要和家长、学校老师说明情况，由学校来针对施暴者进行处分，千万不能想着以暴制暴，那样的做法是不能成功的，如果受害人以后也学着对方进行暴力事件，那和施暴者又有什么区别？

4、携带防身用品、报警器以防施暴者打击报复
等他们被处罚之后，也不要想太多，但是为了防止他们会对你进行报复或者是在班级孤立你等等，但请不要在意。成功的人本来就是孤独的。另外为了防止对方打击报复要携带防身用品和报警器。

如何避免校园暴力：
1、放学结伴而行，不走小路
避免校园暴力的第一个方法就是惹不起躲得起，至少要保证自己的人身安全，那么放学之后要和同学们结伴而行，有校车的尽量坐校车，有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的，一定要避免一些潜在的危险地带。

2、不单独和同学外出，有事尽量在班级解决
课间或者放学，有不是很熟悉的同学找你外出的话，尽量不去，有什么事情就在教室里解决好之后再出去，毕竟社会那么乱，谁知道找你的是好人还是坏人，将可能性降低到最低，不可能在班级教室里对怎样的。

3、穿着普通，不争强好胜
小编看到现在的孩子，基本上性格上都很自我，自私，以自己为中心的有很多，穿着打扮上面更是有自己的心得。好在现在的学校基本都是要求穿校服很大程度上有所避免，但是也不是全部的学校都穿校服的，那么这些孩子一定要注意不要穿着太高调，和同学相处不要争强好胜，要给自己给别人都留点面子。

4、家长教育要到位
发生校园暴力，家庭教育是很大的内因。不能全盘否定家长的教育，但至少他们的教育上是有缺失的。很多家长都是在该结婚的时候结婚，该生孩子的时候生孩子，对待孩子也许小时候还比较关心，等孩子上小学，上初中，重点关注就是孩子的学习。不可否认，孩子的学习好了基本上其他的行为也不会差，但是一味的关注孩子的学习，不关注孩子的性格心理教育，这样真的好么？

5、学校教育、监督要给力
学校开设的心理教育课程和心理聊天室，很少有真正用到的，学校要做的就是将心理教育贯彻到孩子的生活中去，让他们有个倾诉发泄的地方。另外学校既然成立的校园110，就一定要将监督检查落实到实处，学校管理好了，就应该辐射到学校的周边地区。

面对校园暴力报警有用吗

有

遭遇校园暴力，报警后，警察会怎样处理？

1、警察一般会调查取证，看暴力程度。还要看年龄，如果是16岁以上，暴力严重程度构成了轻伤以上，会构成犯罪，要判刑。如果是14到16岁之间的未成年人，只对故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、 强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，才应当负刑事责任。不满14周岁的，即使伤害程度严重，也不承担刑事责任，会由学校和家长处理，可能会开除。
2、不过不管是那个年龄段，不管够不够上承担刑事责任，都要进行民事赔偿，也就是打伤了人就要进行赔偿（医疗费、营养费、交通费、误工费等等）

受到校园暴力可不可以报警？

孩子遇到校园暴力，应该如何自保？施暴者会受到惩罚吗？

遇到校园暴力，报警可行吗？警察管吗？

如果遇到校园暴力的话，当然可以报警的，警察也一定会管的。 《反家庭暴力法》第十四条　学校、幼儿园、医疗机构、居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当及时向公安机关报案。公安机关应当对报案人的信息予以保密。 第十五条公安机关接到家庭暴力报案后应当及时出警，制止家庭暴力，按照有关规定调查取证，协助受害人就医、鉴定伤情。 无民事行为能力人、限制民事行为能力人因家庭暴力身体受到严重伤害、面临人身安全威胁或者处于无人照料等危险状态的，公安机关应当通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、救助管理机构或者福利机构。 扩展资料 校园暴力要承担的法律后果： 1、刑事责任 现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。我刑事诉讼法采取国家追诉主义的原则，由检察官代表国家，向法院提起公诉。 2、民事责任 因故意或过失侵害他人的人身权和财产权依法应负损害赔偿责任。由侵权行为引发的损害赔偿称为民事责任。民事责任旨在保护受害人的身体财产不受不法侵害。 根据《中华人民共和国民法通则》和《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》的有关规定当九种人格权力遭受不法侵害时可以向人民法院起诉请求赔偿精神损害，这九种人格权是生命权、健康权、身体权;姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权;人格尊严权、人身自由权。 被害人因侵权行为致死，其家属因此在精神上受到极大的打击，可以依法提起精神损害赔偿，要求支付抚慰金。精神损害抚慰金包括：致人死亡的，为死亡赔偿金;致人残疾的，为残疾赔偿金;行为人因过失或故意不法侵害他人身体，致使被害人残疾或死亡。 根据我国《民法通则》和《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见》中的相关规定，至被害人残疾的应当赔偿被害人医疗费、伤残生活补助费 至被害人死亡的应当支付丧葬费。 校园暴力的法律后果相比较成人犯罪的后果是不一样的，因为校园暴力涉及的主要是在校学生，有很多都是未成年人，涉及的法律主要是未成年人保护法。校园暴力如果后果特别严重的话，十四周岁以上就可以受到刑事处罚了。学生在学校中一定要注意保护自己的人身安全。 防范校园暴力的方法： (1)、过滤电视节目。 (2)、拒绝暴力影片，防止学生模仿成人的攻击行为。教师谨言慎行，避免不良示范。 (3)、减少体罚，以防学生以为暴力是正确的处理方式。 (4)、利用个人基本数据,记录目前交友状况，与家长密切联系;观察学生的出入，若与素行不良份子来往，则立即劝阻，单纯化其交友状况。 (5)、鼓励家长建立良善的亲子关系。 (6)、从事法律教育倡导，让学生了解犯罪后需承担的罚责。 (7)、建立学生申诉管道。 因为学校是为国家培养人才的地方，所以应该是和谐的书香环境，是不能有暴力事情发生的，所以我们应该严格管理学校的校园环境，坚决抵制暴力事件。了解更多的法律知识请上华律网进行专业的咨询。 人民警察的职责在《人民警察法》里有明确规定。 《人民警察法》第六条　公安机关的人民警察按照职责分工，依法履行下列职责： （一）、预防、制止和侦查违法犯罪活动； （二）、维护社会治安秩序，制止危害社会治安秩序的行为； （三）、维护交通安全和交通秩序，处理交通事故； （四）、组织、实施消防工作，实行消防监督； （五）、管理枪支弹药、管制刀具和易燃易爆、剧毒、放射性等危险物品； （六）、对法律、法规规定的特种行业进行管理； （七）、警卫国家规定的特定人员，守卫重要的场所和设施； （八）、管理集会、游行、示威活动； （九）、管理户政、国籍、入境出境事务和外国人在中国境内居留、旅行的有关事务； （十）、维护国（边）境地区的治安秩序； （十一）、对被判处管制、拘役、剥夺政治权利的罪犯和监外执行的罪犯执行刑罚，对被宣告缓刑、假释的罪犯实行监督、考察； （十二）、监督管理计算机信息系统的安全保护工作； （十三）、指导和监督国家机关、社会团体、企业事业组织和重点建设工程的治安保卫工作，指导治安保卫委员会等群众性组织的治安防范工作； （十四）、法律、法规规定的其他职责。 参考资料来源：百度百科-校园欺凌 百度百科-中华人民共和国反家庭暴力法

如何看待校园欺凌事件？

孩子如何面对校园欺凌，专家给出三个建议

应该如何看待校园欺凌事件？

知乎用户“小露存纸”对此发表过看法，他的观点如下：无法偿还的东西是无价的。缺少快乐的少年时光永远无法补偿，我只希望这样的黑暗其他人无需经历。之所以选择成为老师，或者说之所以成为老师，便有这个深层原因。 这里所说的“欺负”并不仅仅是我们在现代汉语词典里所了解的“用傲慢的态度或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫”，在心理学领域，欺负(bullying)是一种特殊类型的攻击行为，研究者一般采用挪威心理学家olweus（他本人是校园欺负问题研究的专家）和英国Peter Smith对“欺负”的界定：欺负一般是指力量占优势的一方(一人或多人)对力量相对弱小的一方实施的攻击性行为，其典型特征为:首先,欺负是攻击行为的一个子集；其次,欺负双方力量上不均衡性（以大欺小，以多欺少，倚强凌弱）；再次,欺负重复发生性（这一点极容易被成人忽视，我们后面再谈）。其中,力量的不平衡性是欺负行为最根本的特征。 研究者将欺负行为分为三种类型：直接身体欺负、直接言语欺负和间接欺负。直接身体欺负是指欺负者一方利用身体动作直接对受欺负者实施的攻击，如打人和抢夺、损坏他人财物等；直接言语欺负是指欺负者一方通过口头言语形式直接对受欺负者实施的攻击，如骂人、羞辱、讽刺、起绰号等；而间接欺负是指欺负者一方借助于第三方而对受欺负者实施的攻击, 如造谣离间和社会排斥等。 青少年早期以前两种类型为主，因为间接欺负客观上要求欺负者具备较高的心理成熟水平, 特别是认知和操纵他人心理状态的能力以及较强的人际关系技巧。olweus对学校欺负行为开创性的研究引起了各国学校心理学家和社会心理学家的兴趣，后来包括我国（遗憾的是我国研究起步非常晚）学者在内的大多研究者都会采用olweus编制的问卷调查本国中小学校园内的欺负现状（后文所论述的研究成果基本都是借助olweus调查表得出）。虽然在研究上得出的结论不尽相同，但都普遍显示了学校欺负行为是一个不可忽视的问题。国内学者张文新等人利用olwues儿童欺负问卷中文修订版,对我国山东省和河北省9235名城乡中小学生欺负/受欺负问题进行调查，发现在小学阶段，受欺负者和欺负者所占比例分别是22.2%和6.2%（意味着每五个孩子中就有一个孩子会被欺负），严重受欺负者和欺负者所占比例分别是13.4%和4.2%；在初中阶段，受欺负者和欺负者所占比例分别是12.4%和2.6%，严重受欺负者和欺负者所占比例分别是7.1%和1.5%——这一结果表明我国中小学儿童中存在着严重的欺负问题。 大量研究表明，欺负对学生身心造成严重危害，全球范围内关于学校欺负问题的两项早期大规模研究活动，都是因学生不堪忍受其他同学的凌辱和虐待而自杀身亡所引发。1983年挪威三位儿童的自杀悲剧引发了olwues领导的全国性反欺负运动，而在英国每年都有多名青少年因受到学校欺凌而自杀，1992年，随着一位少女因受欺负而自杀，英国BBC对这一事件进行了大量报道和严厉抨击，该事件震惊了英国上下，从而导致了Peter Smith教授领导的英国第一次大规模学校欺负问题研究。当然，自杀行为只是欺负行为导致的一系列消极后果中的极端情形，欺负行为导致的危害主要是两个层面：对受欺负者而言，研究表明，被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信，与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感，几乎所有的相关研究都发现受欺负者在社会关系中缺乏基本的安全感。 同时，根据有关调查表明，受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。2011年在山东济宁进行的小学生心理问题调查报告显示出，同等失败情境下，受欺负儿童比欺负者和未卷入欺负的儿童更倾向于内部归因（自身原因导致失败），按照美国心理学家塞利格曼的归因划分方式，受欺负儿童更倾向于悲观的归因风格，这种归因方式易对未来产生悲观的期望,一旦形成思维习惯，对成人后的生活往往产生不利影响。 而对欺负者一方，欺负所产生的消极后果同样不容忽视，若未加干预，一些儿童会把欺负作为一种达到个人目的的有效手段，一旦形成认知和行为习惯，这些儿童更容易形成攻击性人格特点，欺负者的不良个性特点会妨碍其与其他儿童的正常社会交往，导致他们在同伴群体中受到排斥，而不良的同伴关系和低下的社交地位，一方面会对欺负者的社会性和人格发展产生多方面的消极影响，另一方面又会使欺负者集合在一起结成不良同伴团伙，进一步增加其反社会行为发生的可能性，olweus的研究表明，经常欺负他人的儿童成年后的犯罪率是正常人的4倍。

说一说你如何看待校园暴力事件？

在高速发展的现今 校园霸凌 也许不能简单的理解为 就是一群未成年的孩子打闹而已 殊不知未成年人保护法 能否真正保护的是守法的未成年人 能否修改降低未成年人违法的年龄 同时加重惩处 以此来减少未成年人违法犯罪的思维 当然家长的教育同法律的约束同样重要

如何预防校园欺凌事件的发生

应该如何看待校园欺凌事件

中国晢时没有太好的措施

为什么校园欺凌事件频频发生？

中国校园欺凌事件频发发生是和中国现在的社会环境分不开的，特别是以下几个原因： 第一、中国家长的教育方式有关。中国实行计划生育以来，基本上国家企事业单位的员工都要求按照国家政策只生一个孩子，再加上现代人们思想观念的转变，每个家庭生养孩子的数量也在逐步的减少，每个孩子都是家长的心肝宝贝。所以，家长在教育的方式上出现了一系列的问题：比如溺爱式的教育，孩子从刚开始启蒙的时候，动手打人或者骂人，都是笑笑了之，认为自己的孩子这么小都会打人或者骂人了，甚至有的家长鼓励之；还有一些家长怕孩子在学校或者外面和小朋友玩的时候吃亏，鼓励孩子去打人，只要自己的孩子不吃亏就行，在这种教育观念下教育出来的孩子，自然在读书的时候就喜欢欺负比自己弱小的孩子。 第二、中国针对青少年的法制不健全，青少年犯罪的成本太低。在中国发生很多欺凌的恶性事件，大多是双方家长的协调，学校或者派出所跟着和稀泥，孩子犯错以后得不到应有的惩罚，这是目前大多数熊孩子犯罪的主要原因。孩子犯了小错，学校批评教育，家长可能是说孩子几句，甚至是背后鼓励，犯了大错，也最多是经济上的一些赔偿，美其名曰是未成年保护法，但是我们要知道未成年保护法应该是保护未成年人中的弱者，而不是保护那些犯了错误的孩子，如果一味的去保护犯错的孩子，那么受伤害的孩子谁来保护？ 第三、中国的学校教育有关。中国学校教育一般都是应试知识的教育为主，针对社交礼仪的教育比较少。所以很多孩子都不知道谦让，自己犯了错误还认为理所当然。以至于现在孩子一旦出事，都不会从自身的去找原因，更多的去推卸责任。前段时间期末考试，有一孩子作弊被抓，没有反省自己不好好学习，考试作弊，而是归结为监考老师监考太严，这样的教育怎么可能教育出来能够负责人的下一代。 总之，要想改变这种中国校园的欺凌事件的现实，必须从立法下手，让犯错的未成年人因为自己的错误还付出代价，让未成年人保护法去保护那些未成年人中的弱者，而不是保护那边犯了错误不知悔改的熊孩子。

校园暴力事件为何频频发生？未成年人要如何远离校园暴力事件？

频频发生主要是因为青春期的心理和暴躁的情绪。要远离就多把心思放在学习上，不要和不三不四的人交往，如遇到打架行为，自己要先远离，然后对大人求助。

思考 为什么频频有校园欺凌事件

不欺凌别人相对容易做到，但是如果别人欺负上门，就一定要坚决反击，这样才能给欺人者以精神上的震慑，使其不敢再找麻烦！美国在阿富汗有几十万人，只有四万人，但是现在大家都看到了，灰溜溜滚蛋的是美国。在很多时候，战斗意志的作用强于战斗力！

校园欺凌发生频繁和严重，但为什么任何一个国家都没有正确解决的办法？

一边是校园暴力 一边是未成年人保护法 比如，你孩子被人打了，你会直接去打回那个孩子吗？如果你会，你没15天出不来。如果你说不会。那问题不就清楚了吗？ 哪个学校没有坏学生熊孩子？ 这个情与法处理起来确实挺棘手的

为什么会出现校园欺凌的原因

很多校园欺凌校园霸凌——归根原因是什么，择轩老师告诉你