颁发的意思-颁发的意思,颁发,意思优质

颁发什么意思

就是由上级发给下级如证书奖品等

“颁发”的意思及反义词是什么？

意思： 1、发布（命令、指示、政策等）：条例自～之日起执行。 2、授予（勋章、奖状、证书等）：～奖章。 例句： 1、校长向运动员颁发奖状和证书。 2、中国人民志愿军颁发命令，授予黄继光“特级英雄”称号。 3、老师非常郑重地将奖状颁发给小兵。 4、她地第一部小说是3年前颁发地，从此好事多磨。 5、学校为全优生、三好生颁发了奖状。 反义词： 颁发无反义词。 颁发，意思是指发布或者授予某一样东西，比如是命令勋章等等，属于现代汉语中的白话词汇，在古代该词比较少见，是属于使用频率较高的汉语词汇，在一般场合比较常见。 扩展资料 颁发的近义词： 1、发表：在报刊上登载出来发表文章 在公开场合说出发表意见。 2、公布： 公开发表将此事向全世界公布 用招贴宣布公告或向公众说明学。 3、公告： 政府团体对重大事件当众正式公布如公告布告或命令全国人民代表。 4、宣告： 宣布告知宣告月日为国庆节/5、宣布 公之于众宣布大赦。 5、颁布： 公布法令条例等。政府机关或人民团体将其研拟的法令规章行政措。 6、发布： 宣布发表向全国发布新闻。

填写身份证发证机关是什么意思？

“填写身份证发证机关”的意思就是这个身份证是哪个部门颁发的。就是身份证背面的“签发机关”，一般是由身份证所属地市级公安局分局颁发，农村的签发机关一般是县公安局。 身份证反面 姓名： 某某某 性别：X 民族：X 出生：（格式：“╳╳╳╳年╳月╳日”） 住址：（即常住户口所在地住址） 18位公民身份号码 身份证正面 国徽、证件名称 签发机关（第一代用印章形式，第二代用文字形式） 证件的有效期限（未满十六周岁：五年；十六周岁至二十五周岁：十年；二十六周岁至四十五周岁：二十年；四十六周岁以上：长期） 扩展资料： 中华人民共和国居民身份证是用于证明居住在中华人民共和国境内的公民身份证明文件。在1984年前写作“身份证”。1984年4月6日国务院发布《中华人民共和国居民身份证试行条例》，并且开始颁发第一代居民身份证。 2004年3月29日起，中国大陆正式开始为居民换发内置非接触式IC卡智能芯片的第二代居民身份证，二代身份证表面采用防伪膜和印刷防伪技术，使用个人彩色照片，并可用机器读取数字芯片内的信息。 参考资料：百度百科——中华人民共和国居民身份证

发证机关是什么意思

中国有许多机关可以发证的！你具体是指发什么证？房产证就是房管局发证、土地证就是国土资源局发证、卫生许可证就是卫生局发证、工商营业执照就是工商局发证等等

由无颁发是什么意思

顾名思义就是没有发

颁布是什么意思？

政府机关或人民团体,将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜,依法公布周知 亦作“ 颁布 ”。谓公布、颁发法令、条例等。 宋 曾巩 《谢元丰三年历日表》：“窃以修人事者，必以正时；明天道者，在於治历。爰从颁布，俾一奉承。”《水浒传》第七一回：“ 宋江 当日大设筵席，亲捧兵符印信，颁布号令。” 郭沫若 《洪波曲》第七章五：“《组织条例》是四月十二日颁布的，到了六月二十一日又经过修改。” 丁玲 《太阳照在桑干河上·写在前边》：“刚想写分土地第二部分，《中国土地法大纲》颁布了，便参加了土地会议。” 见“ 颁布 ”。

颁发是什么意思

颁发是一个汉语词语， 拼音bān fā， 释义：1、公布、发布命令、指示、政策等。 2、发布、授予的意思。 扩展资料 1、谓公布、发布命令、指示、政策等。 ①清陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“自 顺治 十五年后，会试及 顺天 乡试头场‘四书’三题，由钦命密封，送内帘官刊印颁发。” ②清 林则徐 《颁发查禁营兵吸食鸦片规条稿》：“除该管将弁有犯此者，许所属营弁头目人等据实禀揭考验特参外，合将现定规条特札颁发。” 2、授与；分发。 ①清陈康祺《燕下乡脞录》卷七：“﹝ 年羹尧 ﹞私造大将军令箭，将颁发令箭毁坏。” [2] ②杜鹏程 《在和平的日子里》第三章：“一个指导员说，上级前几天颁发的奖金，他们小队很多人认为不合理，要求解决。”

“颁发”的“颁”的读音是什么？

颁bān 一、释义 1、形声。从页，分声。“页”本音念 xié，意思是头，汉字部首之一。从“页”的字多与头有关。 2、又假借为“攽”。颁发；分赏 3、通“班”，发布；公布 二、说文解字 文言版《说文解字》：颁，大头也。从页，分声。一曰鬓也。 白话版《说文解字》：颁，大头。字形采用“页”作边旁，采用“分”作声旁。另一种说法认为，“颁”是“鬓发”的意思。 三、字形演变（如图） 四、造字本义 动词，皇帝、王侯将土地、人马分赐给有功之臣。 扩展资料 组词：颁发 颁奖 颁布 颁白 颁赠 颁行 颁首 颁衣 颁付 订颁 一、颁发 [ bān fā ] 1、发布（命令、指示、政策等）：条例自颁发之日起执行。 2、授予（勋章、奖状、证书等）：颁发奖章。 二、颁奖[bān jiǎng] 颁发奖状、奖杯或奖品等：向劳动模范颁奖。 三、颁布[bān bù] 公布，发布（法令、条例等）。 四、颁禽[bān qín] 古代天子将田猎所获的禽兽分赐群臣。 五、颁奖[bān jiǎng] 对在某项竞赛中获胜的个人或集体颁发奖金、奖品或奖状等，给予鼓励。

颁发开拓的意思是什么？？？

自惭形秽 [zì cán xíng huì]
生词本
基本释义 详细释义
形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。
贬义
出处
南北朝·刘义庆《世说新语·容止》：“珠玉在侧；觉我形秽。”
例句
你不要因为成绩差而～。
近反义词

IBFA是什么单位颁发的？

IBFA(国际身体阻力与体适能训练协会)，全称为：International Body Resistance And Fitness Training Assocation，成立于2015年，主要推动安全有效的训练，通过研究课程提升体适能训练的专业技能与教学水平，培养品学兼优的教练人才，并提升专业人员运动产业的地位。

“颁布”是什么意思

公布[法令、条例等]。政府机关或人民团体,将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜,依法公布周知。
引证解释：
宋 曾巩 《谢元丰三年历日表》：“窃以修人事者，必以正时；明天道者，在於治历。爰从颁布，俾一奉承。”《水浒传》第七一回：“ 宋江 当日大设筵席，亲捧兵符印信，颁布号令。” 郭沫若 《洪波曲》第七章五：“《组织条例》是四月十二日颁布的，到了六月二十一日又经过修改。” 丁玲 《太阳照在桑干河上·写在前边》：“刚想写分土地第二部分，《中国土地法大纲》颁布了，便参加了土地会议。”
见“ 颁布 ”。

写出他们的反义词。

1、兴隆的反义词-清淡，萧条，衰亡，衰败
2、幸福的反义词-不幸，凄惨，可怜，困苦，悲惨，灾祸，灾难，痛苦，祸患，苦难
3、善良的反义词-凶恶,丑恶,邪恶,凶狠,恶毒,残忍,歹毒,狠毒

谁能解释词语的意思，写出近义词，写出反义词

三般两样 成语发音： sān bān liǎng yàng 成语解释： ①多个。②耍手段，弄花样。 成语出处： 宋·朱熹《朱子语类》第67卷：“天下只是一个道理，更无三般两样。” 成语繁体： 三般两様 感情色彩： 中性成语 成语用法： 作谓语、宾语；指耍手段 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语

大相径庭的意思是什么它的近义词和反义词又是什么

前一篇：大限临头 后一篇：大相迳庭 大相径庭的意思： 【成语】： 大相径庭 【拼音】： dà xiāng jìng tíng 【解释】： 径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。 【出处】： 《庄子·逍遥游》：“吾惊怖其言，犹河汉而无极也。大有径庭，不近人情焉？” 【举例造句】： 虽然结果一样，其“因”却大相径庭。 ★鲁迅《集外集拾遗·田园思想》 【拼音代码】： dxjt 【近义词】： 迥然不同、泾渭分明、截然不同 【反义词】： 一模一样、如出一辙、大同小异 【歇后语】： 【灯谜】： 【用法】： 作谓语、定语；形容事物区别明显 【英文】： be widely divergent 【故事】： 春秋时期，楚国狂士接舆对肩吾说北海有一座姑射仙山，山上的神仙可以让世界五谷丰登。肩吾认为接舆的话大而无当、大有径庭、不近人情，就对连叔说接舆在吹牛。连叔沉思了一会，对肩吾说接舆的话不一定是没有道理的

boy是什么意思，它的反义词是什么

你好，boy的中文意思是男孩，所以反义词就是女孩，即girl。

教育和学习的区别

教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面： 一、中心点的区别 教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。 在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。 二、学习内容的区别 教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。 三、过程的区别 教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。 培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。 拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！ 培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

学习与教育的关系？

终身学习与教育的四大“支柱”
[ 2006-6-8 15:58:31 | By: 小猪 ]

(一)

学会求知(Learning to know)，“知”在这里不只是指“知识”，而且是指广义上的“认识”，这种认识的对象包括人类自身及其主观世界，也包括自然、社会的外部世界。“求知”则是一个只有起点而无终点、在实践和认识的无限往复中探索未知追求真理的过程。而“求知”的手段，从口头传授到文字印刷，从广播电视等声像技术到“信息高速公路”，已发生了多次革命性的变化。“求知”的环境，则从家庭、学校扩展到整个社会，继之以“网上一代”痴迷的“虚拟学习环境”。

学会求知已远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识，而包括了在个体社会化的过程中了解各种社会关系、民族的文化观念等等，学会遵守社会行为规范，即知道积极意义上的“为人处世”。因为人首先是一种社会存在。因而，形成历史唯物主义和辩证唯物主义的科学世界观是“学会求知”的本质内涵。

学会求知就是“学会学习”本身，即学会掌握认识(即“知”)的工具，掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具)，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践的手段。因为现在学习的很多书本知识，有一部分将在未来迅速变化的社会中逐步过时，而将来迫切需要的很多知识又无法在今天预见，更不可能在有限的正规学校教育中完全学到。因此，“授之以鱼，不如教之以渔”，学会求知的方法远胜于求得知识本身。

学会求知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。总之，学会求知就是要使自己成为“终生的科学之友”。

学会求知，要注重通过普通教育打下宽厚坚实的“通才”基础。与此同时，又需要通过专业教育，在一二个领域向科学的深度进军。

学会求知，离不开教师。“学生主体，教师主导”，这是古今中外教学经验的总结。师生关系将永远是“求知”过程中最重要的因素，“教学相长”的古训将永远不会过时。学生的自主性、批判性、创造性学习，要与教师的循循善诱、诲人不倦很好地结合起来。要知道，即使是最先进的“人机对话”、多媒体技术也无法代替和超过生动有效的师生交流。这里还应指出，在未来的“学习社会”，教师的作用将有很大的变化，从知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者，而且，每个人将同时是教师和学生。

学会求知，不能在学校教育中一次完成。传统的“上学——工作——退休”的线性教育模式和人生阶段已不能适应现代社会的变化，而必须代之以“学习——工作——学习”、工学交替、循环往复的多维教育模式。因此，“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。即使是高等学府，也只是“求知”路上的一个站点；即使戴上了“博士”或“导师”的桂冠，也只是一个新的“求知”阶段的开始。

(二)

学会做事(Learning to do)与学会求知不可分割地联系在一起。两者可以说是“知”与“行”的关系；如果说前者的目的在于认识世界(包括人自身的主观世界和社会的自然的客观世界)，那么，后者则旨在改造世界。

与“知”(know)一样，“行”(do)也是一个有丰富内涵的多义词。传统意义上的“学做”，更多地与通过职业技术训练养成劳动技能联系在一起，与应用在学校所学知识于解决问题、完成任务联系在一起。现在意义上的“学做”，要着眼于21世纪知识经济对劳动力的要求和终身学习社会对公民的要求，从更深的层次上去把握。

对于将要成为未来社会的主人的今日学子来说，“学会做事”至少具有三种新的涵义：

(1)在未来“生产”过程日益“非物质化”、日益“智力化”的知识经济中，“学做”将从学会掌握某种职业的实际技能，转向注重培养适应劳动世界变化的综合能力(个人素质)，其中包括狭窄的劳动技能以外的合作精神、创新精神、风险精神、交流能力等。
(2)在以知识、信息为基础的服务业(包括金融、咨询、管理服务和教育、卫生、社会服务等)将占越来越大比重的未来产业经济中，人与物质和技术的关系将降至次要地位，而人与人之间的关系，即“服务”的提供者与使用者之间的关系将居于首要地位。因此，“学做”主要不是指获取智力技能，而是指培养社会行为技能(包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力)，而这些技能主要不是从课堂上和书本中去学习，而更多地要从工作实践和人际交往中去培养。

(3)在一个以市场需求为主要导向的经济中，建立在竞争和价值规律基础上的资源配置和重新配置，将是一个永不停息的过程，在成百企业萎缩、破产的同时，更有成千企业兴起、发展。同时，随着科学技术的迅速进步，将有越来越多的职业被淘汰，与其相应的职业技能也成为昨日黄花；而新的、今日还无法预见的职业将陆续产生。一个人多次变动工作或劳动场所将是常事。对于后进的发展中国家来说，经济发展的活力将有一大部分来自“非正规”经济部门、众多小企业在这种世界性的职业变动潮流中的适应能力和企业潜力。在这种背景下，学会做事与其说是掌握胜任某项具体工作的“本事”，毋宁说是在“求知”过程中养成的科学素质的基础上，培养适应未来职业(工作)变动的应变能力、在工作中的革新能力，以及在具体的市场环境中创造新的就业机会(自己当自己老板)的能力。从广义上说，学会做事就是要学会以首创精神能动地参与广泛而生动的发展过程。

(三)

学会共处(learning to live together)，是在全球化将成为21世纪重要特征，人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题。它的原意是学会共同生活，学会与他人共同工作。

学会共处，有着同样深刻的内涵。学会共处，首先要了解自身，发现他人，尊重他人。教育的任务之一就是要使学生了解人类本身的多样性、共同性及相互之间的依赖性。了解自己是认识他人的起点和基础，所谓“设身处地”，就是讲的“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。同时，教育作为个体社会化的过程，也注重从了解他人、他国、他民族的过程中更深切地认识自己，认识本国、本民族。这种了解和认识，始自家庭，及于学校，延至社会，推而广之于国际社会和各国人民及其历史、社会、经济、政治、文化、价值观念、风俗习惯、生活方式等等，并从这种深入的了解之中，培养人类的尊严感、责任心、同情心和对于祖国、同胞和人类的爱心。

学会共处，就要学会关心(to care)，学会分享(to share)，学会合作(to work with others)。我们一方面要倡导在法律规范内的公平竞争，利用其有利于发挥个人首创精神和提高经济效益效率的积极方面，另一方面更要发扬和倡导先人后己、毫不利己、互相合作的集体主义精神。

学会共处，就要学会平等对话，互相交流。平等对话是互相尊重的体现，相互交流是彼此了解的前提，而这正是人际、国际和谐共处的基础。也因此，学会表达、交流的技能，确立平等对话的价值观念和态度，是学会共处的重要学习内容。

学会共处就是要学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突，这对于人际之间、群体之间、民族之间、国家之间的矛盾都同样适用。

学会共处，不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐相处。从我国古代“天人合一”的思想传统到当代世界倡导的“环境保护”、“可持续发展”，无不指明了学会与自然 “共处”的重要性。这种学习，像其他学习一样，也包括了知识、技能和态度、价值观念的习得和养成。

学会共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。因此，学校和社会应提供更多的时间和机会，使学生从童年起就能参与合作性的活动，包括体育、文艺和社会公益劳动。

(四)

学会做人(learning to be)是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。

“学会做人”是1972年联合国教科文组织“国际教育发展委员会”报告《Learning to Be:The World of Education Today and Tomorrow》(中译本《学会生存》)的主题思想。它的立论基础就是对教育目标的阐述：“发展的目标是人的完整实现(the complete fulfilment of man)”，是人作为个体、家庭成员、社区成员、国家公民、生产者、发明者、创造性的梦想者等具有丰富内涵的个性的完整实现。

“国际21世纪教育委员会”的报告重申了“Learning to Be”报告的主题思想，强调了“教育必须促进每个人的全面发展”这一基本原则。在此基础上，它又发展了1972年报告的思想：

(1)把着眼点从教育转向学习，从外部的“教”转向内在的“学”，强调教育的使命就是使人学会学习，借以充分发掘每个人的所有潜力和才能，因为学习就是人类的内在财富。

(2)21世纪更需要多样性的个性，而这种多样性正是社会创造力和革新活力的保证。教育是非常个体化的过程，同时它又是构建社会互动关系的过程。因此，学校要给儿童和青少年各种可能的发现机会和实验机会，以及发展想像力和创造力的机会，防止教学的功利倾向。

学会做人在这里超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想像、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。从这个意义上说，学会做人与我国教育方针强调的“在德、智、体诸方面都得到生动、活泼、主动的发展”相吻合，正是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标。

(五)

学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是互相联系、互相渗透、不可分割的一个整体。如果说前两者更多地是在传统的教育中充实了新的内容，那么，后两者则是着眼于21世纪以人为中心的可持续发展而提出的全新教育目标。所有这四种学习，既不限于某一人生阶段，也不囿于家庭、学校或社区等某一场所。它们正是建立未来终身学习社会的四大支柱。

要深切理解和把握这四种学习的有机联系，有赖于对教育的重新思考。面对21世纪的挑战，必须改革教育的体制、结构、内容和方法，也要改变人们对教育纯功利主义的期望。教育应被看作是激发学习的过程，是一种终生的整体经验。未来的经济是知识经济，它建立在获取知识、应用知识、更新知识的基础之上；未来的社会是学习社会，在一定意义上，每个人都是终身学习者，而这种学习不再只是完成某种功利目的、实现经济回报的手段，它同时将成为人自身发展和社会发展的目标，成为高质量生活的有机部分。因此，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，正是实现我国跨世纪教育振兴计划目标的基石，是建立未来终身学习社会的四大支柱。

学习教育学的意义是什么？

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。 二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。 一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。 因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来， 以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。 四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。 扩展资料 基本观点： 第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响； 第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的； 第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）； 第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等； 制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。 参考资料：百度百科-教育学

学习教育学的意义

学习教育学的意义：
（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性；
（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；
（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；
（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

怎样的学习，怎样的教育

立志是学习动力的源泉 微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。 跨越好从初中到高中的学习台阶 初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。 寻找一套适合自己的学习方法 学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。 养成做练习的良好习惯和规范 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。 掌握记忆的方法 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？ 理解是记忆的基础。 把学知识和学方法结合起来，发展能力 学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。 不断提高自己的观察能力思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。 学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。

颁发拼音。

◎ 颁发
【bān fā】
(1) [issue]∶公布;发布
颁发命令
(2) [award]∶授与
颁发奖状
颁发嘉奖令

“颁”的读音是什么？

“颁”的读音是【bān】 部 首 ：页 ； 笔 画 ：10 ；五 行 ：水 ； 五 笔： WVDM 基本释义 ： 1.发下：～发。～布。～赏。～示。～行。 2.古同“班”、“斑”，头发花白。 又假借为“攽”。颁发;分赏 匪颁之式。——《周礼·大宰》。司农注:“谓班赐也。” 通“班”,发布;公布 相关组词： 颁发； 颁奖 ；颁布； 颁白 ；颁赠 ；颁行 ；订颁 ；颁条 颁宣 ；颁师 ；颁斌； 颁首 ；颁奖； 颁付

颁发的颁的读音

颁发_词语解释
【拼音】：bān fā

【解释】：1.谓公布、发布命令、指示、政策等。2.授与；分发。

“发放”的拼音是怎么拼的？

发放拼音：
[fā fàng]

颁布是什么意思

颁布 bānbù
[issue;promulgate] 公布[法令、条例等]。政府机关或人民团体,将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜,依法公布周知

公布 gōngbù

(1) [promulgate;announce;publish]∶公开发表

将此事向全世界公布

(2) [post]

(3) 用招贴宣布、公告或向公众说明

学生们的班级都已公布

(4) 把 [姓名] 登上榜

公布夜班护士名单

颁布是什么意思啊

一、颁布是什么意思：是指政府机关或人民团体将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。
二、例如：颁布法令，颁布奖惩条例。

颁布意思？

[释义] (动)公开发布，侧重指由上级机关向下发布，内容常是法令等。

颁布的意思

公布 发布 宣布

赋予和授予有什么区别？

你好，法律授予是有权行政机关委托授予事业单位行驶某种权利；法律赋予是法律明文规定某些行政机关的执法权力，列入，限制公民自由只能有公安机关执行，其他任何机关不能行驶此项权利，否则违法。

请问下，专利的 下证和授权有什么区别啊 ？

授权是专利局审查完成时，专利权被认定，下证一般指拿到专利证书。
授权后，需要您进行办理登记，并缴纳所在年度的官费，才能颁发证书。
从权利角度讲，授权（在缴费期限内）和下证时拥有的权利相同。
但根据实际要求（招投标，评职称等），会视情况不同，可能要求您有证书。

授予和授与有什么区别吗

授予和授与的区别：指代不同、出处不同、语法不同
一、指代不同
1、授予：指给予（荣誉称号、勋章、军衔、学位等）。
2、授与：使对方有所得。
二、出处不同
1、授予：《文汇报》1989.9.28：“荣誉奖也授予影片《开国大典》、《巍巍昆仑》、《百色起义》。”
2、授与：曹禺 《北京人》第一幕：“早年结婚，身体孱弱，小地方看去，他绝顶聪明，然而他授与人的却是那么一种沉滞的懒怠之感。”
三、语法不同
1、授予：联合式；作谓语、定语。
2、授与：联合式；作谓语、定语、状语。

颁发毕业证书和授予学位资格的区别

学位

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，分学士、硕士、博士三级。
"博士后"指的是获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，它不是一种学位，将博士后看成是一种高于博士的学位，是对我国学位制度的一种误解。
根据《中华人民共和国学位条例》的规定，学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。作为学位授予单位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。

出台是什么意思

对于不合理的社会现象，当地应该出台法规进行约束，此处的出台是指管理机构作出合理性管理条款。

颁布的意思是什么

　　颁布是指政府机关或人民团体将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。例:颁布法令，颁布行政条例，颁布奖惩条例，颁布动员令或监时动员令等等。

啥意思？出台是啥意思？

1、演员上场。 2、比喻公开出面活动。 3、（政策、措施等）公布或予以实施。 出台 读音：[ chū tái ] 引证：马烽 《三年早知道》：“可见你们都没看过戏，从来都是好把式最后才出台哩！” 汉字笔画： 扩展资料 近义词：上台、登场 一、上台 读音：[ shàng tái ] 释义：到舞台或讲台上去。 引证：包天笑 《钏影楼回忆录续编·缀玉轩杂缀》：“梅兰芳在北京，不是长日在家闲居，逍遥自在的，一年之中，便有好多回搭了班子上台唱戏的。” 二、登场 读音：[ dēng chǎng ] 释义：（剧中人）出现在舞台上。 引证：叶圣陶 《倪焕之》二三：“﹝农民们﹞或者出了四分五分的利息，向人家借了现钱去交租……清偿期是明年新谷登场的时候。”

出台什么意思？

你确定问的不是出柜。。。！