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《林黛玉进贾府》课件和教案在哪下载？

"千教网"上边有，自己去下载，直接就可以下载的
ps：公开课最好别照抄别人的课件，要有自己的东西

谁有林黛玉进贾府的路线图啊? 要图！！

林黛玉进贾府顺序 ：“弃舟登岸”后由东向西先后经过“宁国府”—“荣国府”—“西边角门”—“一射之地”—“垂花门”—“抄手游廊”—“穿堂”—“紫檀架子大理石的大插屏”—“三间厅”—“正房大院”—“正面五间上房” 扩展资料： 贾府环境： 1、宏伟的外观： 处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在林黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大石狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上写着五个大字。几个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟富丽，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。 2、讲究的布局： 贾府建筑的布局十分讲究，比如贾母所住的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的空堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就是贾赦的住处，虽不似贾母正房那样，却也有仪门和厢庑游廊作映衬。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。 3、华贵的陈设： 贾府华贵陈设，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金屏彝、玻璃盒、楠木交椅以及镶着錾银字迹的乌木对联，都说明了主人的富贵豪华。

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你们老师用的是哪张?我空间相册里有很多,应该有你要找的,你要是愿意可以来看看

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《红楼梦》第三回，林黛玉进贾府的示意图（还有每人的性格特点）

　　1.贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。
　　2.林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。多愁善感、冷傲孤僻、才学横溢、敏感多疑（宝黛同样具有叛逆精神，这也是他们爱情的基础）
　　3.薛宝钗：外表冷漠，内心炽热。雄心勃勃.封建制度的忠实维护者，表现出温柔大度的女主人风范，工于心计，善于交际
　　4.王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣见风使舵、精明果决
　　5.李纨：贤良温顺太本分
　　6.史湘云：她心直口快，开朗豪爽，爱淘气，又不大瞻前顾后
　　7.晴雯：性格刚烈,疾恶如仇.她向往平等、公正，美丽能干，反抗婚姻，永远反抗她低人一等的命运。她虽是婢女，却绝不低声下气，没有自我。晴雯地位卑微、刁钻、刻薄，同时她也高傲、纯净，目下无尘。正是由于晴雯的泼辣、倔强和对人的刻薄、喜怒无常，才使她的纯洁、天真、坦荡显得更加宝贵。
　　8.袭人：具有鲜明的奴才性格，忠于主人，工于心计
　　9.贾母：慈祥温和

《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。早期仅有前八十回抄本流传，八十回后部分未完成且原稿佚失。原名《脂砚斋重评石头记》。程伟元邀请高鹗协同整理出版百二十回全本，定名《红楼梦》。亦有版本作《金玉缘》。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
《红楼梦》的作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会包括宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度，以及与此相适应的社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等，都进行了深刻的批判，并提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。这些理想和主张正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映。
《红楼梦》以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。尤其“真事隐去，假语存焉”的特殊笔法更是激起了后世读者强烈的好奇心和窥探欲，各种猜测附会之说愈出愈奇。

求《林黛玉进贾府》中对于林黛玉的描写方法的评价！急求！！

1 描写林黛玉外貌
先是众人眼里的黛玉，体弱，再是王熙凤眼里的黛玉，容貌标致，气派不凡。最后，借宝玉这个情种与众不同的眼光，详细落笔，写出一个冷艳美人那多愁善感的性格。
作者用不同人物的眼光，写意和工笔两种手法交替使用，很有层次地刻画林黛玉的外在音容笑貌高端上档次、神态风度低调有内涵。

2 描写黛玉语言动作
①贾母将黛玉，“一把搂入怀中大哭”，可是黛玉最后补行了拜见礼。见迎春姐妹，
“忙起身迎上来见礼”。
②听到王熙凤人不到声先到，黛玉虽觉得“放诞无礼”，还是“连忙起身接见”，贾母说：“你只叫
他‘凤辣子’就是了。”她陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。
③ 贾赦没出面，黛玉忙站起来，恭肃听了大舅舅来人的话。大舅母苦留吃饭，黛玉笑着委婉
提醒，还要拜见二舅舅，望大舅母容谅。。
④ 到哪家院子，连一个座位黛玉也都十分推让。
⑤ 黛玉随新地方把家中习惯一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。
⑥ 黛玉回答贾母念过《四书》。得知贾府姊妹们只是认得两个字，她就回答宝玉自己只上了一年学，些须认得几个字。黛玉意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。
黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。
对黛玉语言和动作的描写，处处表现她谨小慎微的态度，寄人篱下的心境。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。

如何从林黛玉进贾府中分析林黛玉的性格？

林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。 ”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、 举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。

希望我的回答能帮到你。~O(∩_∩)O~

林黛玉进贾府人物形象分析

与谨小慎微的林黛玉相对的是一个张狂人物：王熙凤 出场描写：“未写其形，先使闻声”。她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得格外鲜明突出，也显出在老祖宗面前的特殊地位。 肖像描写：写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌，细致入微，出神入化。 三角眼，吊梢眉，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，可隐含着可怕的威势，极有心机，极善做作。 凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。 扩展资料： 林黛玉：美貌多情，体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。 “因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。 清代小说家曹雪芹（约1715---1763），名沾（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。满洲正白旗或内务府“包衣”。 曹雪芹的曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆；祖父曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。 1712年（康熙五十一年）曹寅病故 ，其子曹顒、嗣子曹頫先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。 他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。 在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子，后世将《红楼梦》称为‘中国封建社会的百科全书’。另有《废艺斋集稿》。 参考资料：百度百科-林黛玉进贾府

林黛玉进贾府(教案)

林黛玉进贾府（教学设计）
教学目标:熟悉贾府中典型环境的描写,掌握环境描写的作用，提高鉴赏小说的能力。
重点：熟悉贾府中典型环境的描写,掌握环境描写的作用。
难点：能够赏析贾府中软环境的描写，找出贾府的典型环境与林黛玉自卑性格之间的内在联系。
课时：一课时
导语：今天我们有幸也有缘能够一起去参观游览一下《红楼梦》中赫赫有名的“荣国府”，更值得庆幸的是我们的全程陪导居然是美女林黛玉。为了保证本次旅游的顺利进行，不被美女迷惑，不被旅行社坑骗，我建议大家做好出行前的功课，了解一下荣国府所在地如何，荣国府内有哪些景点，我们将重点参观什么地方，除了建筑，我们还会看到什么？
教学过程：
1.浏览全文，了解一下荣国府所在地有何特点，荣国府内有哪些景点，旅行社安排林黛玉带领我们参观贾府的路线是怎样的？（通过阅读，我相信大家对贾府有一个大致了解，作为旅游团的一份子我把自己做的功课与大家分享一下，贡献一份贾府方位示意图，请大家根据此图和自己所做的功课说一下本次参观的游程。）
2.未进府之前“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。下面我们来仔细参观一下贾府。薛宝钗尽管是贾府的较远的亲戚，但因为她来自于四大家族之一，所以她不自卑；史湘云自幼孤苦，父母双亡，但她来自于史家，所以她也不自卑，

林黛玉进贾府教案标题有什么好处

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

广东省创新杯说课大赛语文类一等奖作品：《林黛玉进贾府》信息化教学设计杨瑶琼

《林黛玉进贾府》信息化教学设计
设计摘要｜
教学题目｜《林黛玉进贾府》｜
所属学科｜ 语 文｜学时安 排｜3课时｜年 级｜电子商务专业一年级｜
所选教材｜高等教育出版社 基础模块下册第三单元第二课｜
设计思路｜
依据学情和教材，基于因材施教的教育思想和以下三个关键点的考虑，我设计了本课的思路。｜关键词一：建构主义教育家布鲁纳认为，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。｜关键词二：自媒体是指QQ空间、微博、微信等网络社区。自媒体时代，人人都可以拥有一个自己的网络空间。作为90后的学生喜欢玩微博、微信。｜关键词三：本教学设计的“微”阅读有两层意思，一是基于微博、微信、微云等自媒体“微”平台；二是通过“分析客户心理”的形式，设置专业情境分析人物形象这一微视角，解读经典。｜一、学习目标与内容｜
1．学习目标｜
知识与技能目标：｜（1）了解作者曹雪芹和《红楼梦》的主要内容。 ｜（2）了解本文的典型环境对人物性格刻画的辅助作用。｜（3）赏析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。｜（4）理解人物出场顺序安排的巧妙。｜过程与方法：｜ 通过“分析客户心理”的形式，设置专业情境，以小组合作探究、分角色朗读等方法，理解个性化的人物形象。｜情感态度与价值观目标：｜（1）通过赏析人物的性格特点和心理活动，丰富学生的情感体验，为学生理解客户心理提供借鉴。｜（2）引导学生走近经典，

林黛玉进贾府之王熙凤教案

《林黛玉进贾府》之王熙凤形象分析
教学目标
1.了解文中主要人物王熙凤的性格特点。
2 .了解 小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等主要方法。
教学方法
讲解法 合作探究法 PPT
课时安排
一课时
一、导入
请同学们度以下面名著中的人物描写，然后判断描写的是那一位人物。
(1)身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——关羽
（2）窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？——孔乙己
(3)“悟空这便如何是好？”——唐僧
“唉……师傅放心，有俺老孙呢！”——孙悟空
同学们小说刻画人物形象的方法有哪些呢？
明确：肖像、心理、行动、语言、细节等正面描写和侧面描写（间接描写、环境描写、衬托对比等）。
二、合作探究
接下来就让我们结合上面的方法来分析鉴赏王熙凤的形象。
各小组成果分享：
（一）肖像描写
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先“

红楼梦林黛玉进贾府剧本

《林黛玉进贾府》剧本
第一幕
林黛玉进贾府
（贾母，林黛玉，王夫人，刑夫人，王熙凤，探春，迎春，惜春，老嬷嬷，五个丫鬟，鹦哥）
【屋外，下轿子后】
丫鬟一：（急忙笑迎上来）
刚才老太太还念呢，可巧就来了。
丫鬟二：（忙过来迎接林黛玉）
姑娘走好。
丫鬟三：（向其他姑娘喊）
林姑娘来了，林姑娘来了……
丫鬟四：（向屋里喊）
林姑娘到了……
【进屋后】
刑夫人：（搀扶着老太太）
老太太，林姑娘来了，好不容易见面，就高兴点吧。
贾 母：（抽泣后，看看林黛玉，又望望刑夫人，指给林黛玉）
这是你大舅母。
林黛玉：（欲跪拜，但被扶起）
大舅母。
贾 母：（看看王夫人）
这是你二舅母。
林黛玉：二舅母。
贾 母：这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。
林黛玉：（亲切的）
大嫂。
贾 母：（注意到黛玉只带了两个人来，于是命鹦哥做黛玉的丫鬟）
鹦哥，以后你就服侍林姑娘吧。记住：要像待我一样带她。
鹦 哥：是。
贾 母：（对鹦哥吩咐道）
快去请姑娘们都来，今日远客才来，可以不用上学去了。
鹦 哥：是。
【三“春”来后】
惜 春：（热情的）
可把你盼来了，一路上累了吧？
王夫人：（忙过来给黛玉介绍）
这是你迎春姐姐。
林黛玉：姐姐。
迎 春：妹妹。
王夫人：（转向探春）
这是你……
林黛玉：二舅母，我属羊。
王夫人：那就是探春妹妹了。
林黛玉：（看了探春一会儿）
妹妹。
探 春：姐姐。
王夫人：这是你惜春妹妹。
林黛玉：（笑着）
妹妹。
惜 春：（握住黛玉的手）
姐姐。
王夫人：来，大家都坐吧，别站着了。
贾 母：（看见黛玉，再次伤感起来，感慨地对黛玉说）
我这些儿女里，最疼的就是你的母亲了。但她却先舍我而去，还未能先见上一面，今日见了你，怎能让我不伤心！
（说完，又呜咽起来）
王夫人：（走过来，摸摸黛玉的头）
这孩子，看起来有不足之症，常吃什么药？为何不急于治疗？
林黛玉：我自来就这样，从会吃饭起就吃药，直到今日未曾间断。请了很多名医修方配药，皆不见效。那一年，我三岁时，听说来了个癞头和尚，说要让我去出家，我父母婉言拒绝了。他又说：‘既然舍不得他，只怕她的病一生也不能好的了。若想要好，除非从此以后总不许再哭；除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’他疯疯癫癫的，说了这些无稽之谈，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。
贾 母：正好，我这儿正配药丸呢。叫他们多配一料就是了。
王熙凤：（未见其人，先闻其笑声）
哈哈哈哈……我来迟了，不曾迎接远客。
贾 母：（待黛玉拜见王熙凤时）
你不认得她，她是我们这儿有名的泼辣货儿，南省俗谓‘辣子’，你呀，就叫她‘凤辣子’吧！
探 春：（见黛玉不知所措，前来告诉她）
这是琏嫂子。
林黛玉：（笑着）
嫂子。
王熙凤：天下真有这样标志的人物，我今个儿可是头一回见呢！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，倒像是嫡亲的孙女儿，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹如此命苦，怎么姑妈偏就去世了！
（说完，便用手帕拭眼泪）
贾 母：快别说了，我刚才好，你倒招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别提了。
王熙凤：（讨好地说）
正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打。
（接着，忙携黛玉之手）
妹妹几岁了？妹妹在这儿不要想家，想要什么吃的、玩的，尽管告诉我，丫头老婆们对你不好了，也只管告诉我。
（又冲婆子们）
林姑娘的行李可搬进来了？带了几个人？你们赶快打扫两间下房，让他们去歇息吧。
王夫人：凤丫头，月钱放过了没有？
王熙凤：（得意的）
早放完了。刚才带着人到侯楼上找缎子，找了半天，也并没有见到昨日太太说的那样的，像是太太记错了？
王夫人：没什么要紧，也该随手拿出两匹来给你这个妹妹裁衣裳，等晚上想着叫人再去拿吧，可别忘了。
王熙凤：这我早料着了，知道妹妹这两日到，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
贾 母：（冲林黛玉）
去见见两位舅舅吧。
刑夫人：那我带外甥女过去，倒也方便。
贾 母：也好，你也去吧，不必过来了。
刑夫人：是。
（于是带着黛玉，与众人告辞后离开了）
林黛玉：（向贾母辞别）
我去了。
（向王夫人）
告辞了。
刑夫人：（领着黛玉）
走吧。
（出了房门，命令一丫鬟）
去书房请大老爷。
【刑夫人府中】
丫 鬟：（回来后）
老爷说了：‘连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心……’
刑夫人：（冲丫鬟）
去吧。
（转过身，握着黛玉的手）
你大舅说的好，跟着老太太和舅母，如同家里一样。若有什么委屈，只管说，莫把我们当外人。
林黛玉：（站起来）
告辞了。
刑夫人：吃了晚饭再走。
林黛玉：（笑道）
舅母赐饭，本不应辞，只是，还要去拜见二舅舅，望舅母原谅。
刑夫人：那倒也是。
【进荣府后】
老嬷嬷：姑娘，炕上坐。
王夫人：你舅舅今日斋戒去了，再见吧。只是有一句话嘱咐你：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙
里还愿去了，尚未归来，晚间你看见便知了。你以后不要理他，你这些姐妹都不敢招惹他。
林黛玉：舅母说的，可是衔玉所生的哥哥？在家时，常听我母亲说，这位哥哥比我大一岁，小名唤宝玉。虽然淘气点，可对姐妹们是极好的。
王夫人：你不知道，他自幼因老太太疼爱，与姐妹们一处娇养惯了。他有的时候甜言蜜语，有的时候有天无日，有的时候呢，又疯疯傻傻，以后你不要相信他就是了。

第二幕
宝黛初会
（贾母，王夫人，王熙凤，林黛玉，贾宝玉，三“春”姐妹，奶娘，两个丫鬟）
丫鬟一：老太太那里传晚饭了。
王夫人：（携黛玉走到王熙凤屋前，只给她）
你看，这是你凤姐姐住的屋子，回来你往这里找她，少什么东西，你只管和她说就是了。
王熙凤：（见黛玉来了，忙拉住她往左边第一张椅子上坐）
来，妹妹，请坐。
林黛玉：（推让的）
不。
贾 母：（见状，忙解释）
你舅母及嫂子们不在这里吃饭，你是客，本应如此坐的。
（见众人都坐好后，贾母对王夫人、王熙凤及一些丫鬟们吩咐道）
你们去吧，让我们自在说会儿话儿。
王熙凤：（一听老太太这么说，便起身对黛玉说道）
我走了，有什么事尽管找我啊。
（说完后，转身离去）
贾 母：（众人走后，拉住黛玉的手，问道）
都念过什么书？
林黛玉：（小心翼翼的）
只刚念了《四书》，姐妹们都念什么书？
贾 母：她们，读的什么书，只不过是认得几个字，不当睁眼瞎子罢了！
丫鬟二：（笑着对大家喊）
宝二爷来了……
贾宝玉：（配一块玉上，跪拜）
给老太太请安！
贾 母：（宝玉来后，命令道）
去见你娘，再回来。
（见宝玉回来后，脱了衣裳，笑着说）
外客未见，就脱了衣裳，还不快去见你妹妹。
贾宝玉：（作揖后，凝神望了黛玉一阵）
这个妹妹我曾见过。
贾 母：（拍拍宝玉的肩，笑着）
你又胡说，你怎么可能见过她呢？
贾宝玉：虽然没见过，却看着面善，心里就当是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
贾 母：更好，更好，要是真是这样，就更和睦了。
贾宝玉：（走进黛玉身边坐下，细细打量一番后，试探地问道）
妹妹可曾念过书？
林黛玉：（留心地，小心翼翼地说）
不曾读，只上过一年学，些许认得几个字。
贾宝玉：妹妹尊名是哪两个字？
林黛玉：（轻柔地）
黛玉。
（一边说，一边用手指在手上比划着‘黛’字）
贾宝玉：那……妹妹的表字是……？
林黛玉：（摇摇头）
无字。
贾宝玉：那我送妹妹一个妙字，就属`颦颦'二字最妙。
探 春：这出自什么典故？
贾宝玉：《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’这个妹妹眉尖若蹙，取这两个字，岂不妙哉？
探 春：恐怕这又是你的杜撰。
贾宝玉：除《四书》以外，杜撰的很多，难道我就不能杜撰一个？
（转向黛玉，焦急地询问）
妹妹有玉没有？
林黛玉：（看看宝玉身上佩戴的玉，思索了一阵）
没有。
贾宝玉：妹妹真的没有？
林黛玉：哥哥的玉是一件稀罕物，怎么能人人都有呢？
贾宝玉：（听完，摘下玉，狠狠地朝地上摔去）
什么稀罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我不要这个劳什子了。
迎春、探春、惜春：（忙拉住宝玉）
二哥哥，不要！
贾 母：（气得轻轻打了宝玉一下）
孽种啊！你生气，打人骂人都可以，何苦摔那命根子啊。
宝 玉：家里的姐姐妹妹们都没有，就我有，没意思；今天来了个神仙似的妹妹也没有，这肯定不是个好东西，为什么我一定要有这个破石头？
贾 母：（拭完泪后，灵机一动，忙哄他）
你这妹妹原来也有玉，只是因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，遂将她的玉带去了。这一来劲了你妹妹的孝心，二来你姑妈在天之灵，看着玉就全当看着女儿了。你妹妹说没有，是不愿张扬。如今，你怎么能跟她相比呢？还不快点戴好，当心你娘知道了。
（众人平息下来后，奶娘上场）
奶 娘：老太太，请问林姑娘今住何处？
贾 母：今将宝玉挪出来，同我在套间暖阁儿里住，把林姑娘在暂且安置在碧纱橱里。等过了残冬，春天来后，我会另作一番安排的。
贾宝玉：好祖宗，我就在碧纱橱外的床上很妥当，何必又闹得老祖宗不得安静呢？
贾 母：（想了一想）
好吧。

红楼梦中《林黛玉进贾府》的赏析

黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过繁复的对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端也一览无余。

贾母对黛玉的疼爱，在这一章即有重笔描写，两次搂入怀中呜咽哭泣、将黛玉住处安置于身旁，可见贾母和黛玉之间血浓于水的亲情。而随着贾母出场的邢夫人、王夫人、李纨、黛玉的三位姊妹：迎春、探春、惜春等，这些都是红楼梦中的重要角色，在这一章都有具体的外貌情节描写。

更为传神的是黛玉的嫂子：王熙风的出场，一句“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”是集王熙风性格、外貌的综合描写，一句“转悲为喜”让性格的其它侧面，如才能、伪善等活生生地呈现在读者面前。

而黛玉与宝玉的相会，则是本章中的最重要一个情节。黛玉体弱之病，癞头和尚所言“凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世”，宝黛相见，作者用这种畿语似的表述，告诉读着他们之间注定了是以悲剧结尾，真可谓，宝黛相见，相见不如不见！他们第一次见面，两人都有一种似曾相识的感觉，相互之间即彼此一见如故，心灵相通，这与其说是一见钟情，不如说是精神上相通相应。宝黛之间的三世情缘，今生则要在尘世中共同用精神相互支持，可惜精神不是现实，现实中，宝玉为黛玉而摔玉，黛玉为宝玉而哭，宝黛的悲剧，第一次见面，就已开始，宝黛相见，实在是不如不见！
本章中，对黛玉的外貌也是着重描写，作者用宝玉的眼睛，为我们描绘了一个不食人间烟火的仙子形象：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”这样的描写，作者告诉我们，黛玉的外貌只可意会，不可言传，模糊却又如此清晰。

以上就是我个人对此章的理解，我知道楼主大概是用这个写作业，我不赞同从网络上下载文章去敷衍作业，写这些呢，只是给楼主一个启发，或者说是提醒，其实像写红楼梦这样的名著赏析，如果认真去读，你的感悟会源源不断。

高中语文红楼梦林黛玉进贾府全文分析

您好，朋友。黛玉进入贾府，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物。让我看出了贾府的富丽堂皇。凤姐这个人物形象留给我很深影响 王熙凤这一角色是先问声在见人，从她穿着上看是一个有地位，富贵之人。而且从贾母对她的“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”说明王熙凤的性格是一个和泼辣的人。通过凤姐对林黛玉说的话，和由悲到喜的转变，对林黛玉的赞扬，对贾母的恭维，都看出她很有心机，嘴上功夫好。
还有一个场景让我感受很深，就是他们晚上吃饭的时候。身边站了一排排的丫鬟，并且她们吃的十分丰富，可见贾府他们生活品质极高，而且在贾府吃饭时的规矩也十分繁琐，坐的位置和入座的先后都有所讲究。而林黛玉在吃饭之前，是先仔细看其它所做的，自己跟着学做。看来她是十分谨慎小心的。看来在封建社会中，人们是十分重视礼仪，
最后贾宝玉这个人物的出场让人眼前一亮。与之前其他人对他“混世魔王，纨绔之徒”的评价一定也不相配。但是通过他与贾母的对话，可以知道他深得贾母的喜爱，而且很那些姐妹们的感情很好。从贾宝玉的穿着来看也是光彩夺目，给人留下深刻印象。
看了林黛玉进贾府这一段，很是经典，让人看到封建社会的写照，给其中的故事更添趣味！ 《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回——《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇课文，一窥红楼梦的伟大成就。 丫环数量的对比。林黛玉进贾府的时候，带了两个人：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。”如此算来，迎春等人，每人至少有十二个仆人，是黛玉的六倍。王熙凤出场时，是被一群媳妇丫鬟围拥着。再从全书看，当时荣府上下大小主子有十四人（加惜春），总人口约有四百人，主子与仆人之比达到了1∶25。而从她们的家世看，贾林两家都是世袭王公贵族。贾赦，时袭一等将军；贾政，时任工部员外郎。林如海是前科探花，兰台寺大夫，钦点巡盐御史，林如海父亲以上曾四代袭过列侯。家世相当，门第相当，豪侈之气则有天壤之别，贾府安能不败？结局安能不惨？ 人物描写的对比。王熙凤和众人之比王熙凤出场时，作者采用了未见其人，先闻其声的写作手法，正当贾母说多配一料丸药时，“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，有曾迎接远客！’”。而其它人个个皆敛声屏气，恭肃严整。在林黛玉看来，此人实在是放诞无礼。但这恰恰突出了王熙凤在贾府中特殊的地位和身份，刻划出她性格中泼辣的一面。她深受贾母的宠信，除了贾宝玉，合府再无一人敢在贾母面前如此说笑。正因为万千宠爱集一身，所以才敢如此恣行无忌。 王熙凤和贾氏三姐妹之比。贾氏三姐妹出场时，只有轮廓描写：“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”而王熙凤呢，“这个人的打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：庆头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗……”一略一详，一简洁一铺陈，一高贵一庸俗，写出了贾氏三姐妹的神韵和高贵气质，暗示了王熙凤的贪婪及俗气，侧面反映出她内心世界的空虚。 王熙凤和王夫人之比。黛玉去拜见贾政时，“王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃饭时，“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”。一“携”一“拉”，一亲切一热情，一稳重一猛浪。作者在这里突现了王熙凤的热情，而这种热情无非是一种表演，是以取悦贾母为最终目的的，体现了王熙凤的精明和狡诈。 林黛玉和贾宝玉之比。宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！’”“宝玉看罢，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。’贾母笑道：‘可又是胡说，你又何曾见过他？’宝玉笑道：‘虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就是旧相识，今日只作远别重逢。亦未为不可。’”一个是寄人篱下，一个是混世魔王；一个是步步留心，时时在意，一个是率性而为，心直口快。所以尽管感觉相同，但一个只是深隐内心，另一个则是赤裸裸地表达出来。这样的描写，使环境和人物达到了完美的融合。 林黛玉对贾宝玉认识之比。林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。结果一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边。成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。 贾宝玉和封建学士之比文中说“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”，这在众封建学士看来实在是荒唐之举，所以西江月中批道：纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。倒不通世务，愚顽怕读文章。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不湛肖无双。宝玉无意于功名利禄，厌《四书》而喜《西厢》，避功名而趋闺房，自为封建家长所不容，也必遭封建统治者所唾弃，所以才会屡屡遭贾政责打。西江月似贬实裹，却成功地塑造了一个封建统治阶级叛逆者的光辉形象。 通过对比，我们能一窥贾府败落的原因；通过对比，我们能一睹人物的风采，黛玉的细心谨慎、娇弱风流，宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精明；通过对比，我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。加深对文章的理解，加深对红楼梦的了解。

林黛玉进贾府说课稿

　　一、教材分析：　　（一）教材地位及作用：　　《林黛玉进贾府》是高中语文第四册中国古代小说单元的第一篇讲读课文，通过本课的学习，可以使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识，学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读欣赏小说的能力，为学习本单元接下来的课文打好基础。介绍这一回在《红楼梦》中的地位。　　（二）教学目标　　1．知识与能力　　（1）结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。　　（2）学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。　　（3）通过学习让学生掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。　　（4）通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。　　2．情感态度与价值观　　（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。　　（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。　　（三）教学重点：　　1．学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法　　2．欣赏精彩的人物语言　　（四）教学难点：　　1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力　　2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点　　二、教学策略　　（一）教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等　　（二）学法：自主学习、预习、自由讨论、还原学习法、归纳法　　（三）教学对象分析及策略：　　现在高二理科班学生课外阅读量小面窄，但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学人物。　　（四）教学用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等　　（五）课程资源开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等　　教学流程 　　教学过程　　学生学习活动　　本课分为三课时　　第一课时重点：　　（1） 简介《红楼梦》作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。　　（2） 着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在全书中的作用。　　（3） 介绍《贾府人物简表》　　（4） 梳理课文情节。　　第二课时正是今天说课内容的重点。　　第三课时重点：　　一、（1）课文是如何介绍众多人物出场的。　　（2）分析作者对人物出场的写法不同的依据。　　二、（1）介绍《荣国府院落方位示意图》　　（2）小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。　　（3）课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。　　第二课时：　　教学要点：　　人物的性格及写法分析，肖像描写的学习　　一、导语设计：　　用《枉凝眉》中：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”导入课文，让我们走进黛玉，走进宝玉，走进王熙凤。　　二、人物性格和写法分析　　1、分析王熙凤形象　　（1）出场描写，“未写其形，先使闻声” 　　（2）铺陈服饰：暗示贪婪俗气　　（3）描写外貌：美丽外表下隐藏刁钻、 本性。　　（4）言行表现：　　A贾母戏谑之言：性格泼辣。　　B见黛玉，恭维——拭泪——喜：察言观色、机变逢迎。　　C回王夫人：果断能干，受宠专权　　自由讨论：我如何看王熙凤？　　2、分析贾宝玉形象：　　（1）《西江月》的两首词，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示宝玉的思想性格。　　（2）出场前，用世俗观点从侧面加以勾勒。　　（3）宝玉的出场和凤姐的出场有异曲同工之妙。 　　欣赏音乐，让学生在感受音乐中进入学习的情境和氛围，从而激发学生对古代文学艺术的的兴趣 　　找出王熙凤出场描写，小组讨论，点评人物形象，学习写法。　　观看课件 　　自由讨论　　分析两首词，从中分析人物形象，并思考文中使用这两首词的用意 　　找出有关贾宝玉描写，小组互相讨论，点评人物性格 　　（4）分析林黛玉眼中的贾宝玉　　（5）形象特点：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。　　自由讨论：我眼中的贾宝玉？ 　　3、 分析林黛玉形象：　　A．思考：黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话　　小结：对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。　　B找出描写林黛玉外貌的句子。　　方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较　　重点分析贾宝玉眼中的林黛玉：　　五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。　　自由讨论：我如何看林黛玉？　　形象特点：貌美多情、体弱多病、聪明懂礼、 小心谨慎　　二、小结：　　1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。　　2、通过课文人物刻划的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。　　3、归纳“肖像描写”剖析法：　　（1） 透过肖像看人物的性格、气质　　（2） 通过肖像看人物的社会地位　　（3） 抓住观察人物的视角析观察者　　（4） 结合其他各种描写整体分析　　（5） 肖像描写的适时适量　　三、 布置课后作业：　　写一个肖像描写（含人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等）片断，更能显示人物特征 　　学习写法，观看课件 　　自由讨论，结合对贾宝玉人物的了解 　　引导学生找出黛玉进贾府后语言动作的描写，小组讨论 　　设身处地思考：如果我是林黛玉到贾府会怎样？

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《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回——《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇课文，一窥红楼梦的伟大成就。

丫环数量的对比

林黛玉进贾府的时候，带了两个人：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。”如此算来，迎春等人，每人至少有十二个仆人，是黛玉的六倍。王熙凤出场时，是被一群媳妇丫鬟围拥着。再从全书看，当时荣府上下大小主子有十四人（加惜春），总人口约有四百人，主子与仆人之比达到了1∶25。而从她们的家世看，贾林两家都是世袭王公贵族。贾赦，时袭一等将军；贾政，时任工部员外郎。林如海是前科探花，兰台寺大夫，钦点巡盐御史，林如海父亲以上曾四代袭过列侯。家世相当，门第相当，豪侈之气则有天壤之别，贾府安能不败？结局安能不惨？

人物描写的对比

王熙凤和众人之比 王熙凤出场时，作者采用了未见其人，先闻其声的写作手法，正当贾母说多配一料丸药时，“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，有曾迎接远客！’”。而其它人个个皆敛声屏气，恭肃严整。在林黛玉看来，此人实在是放诞无礼。但这恰恰突出了王熙凤在贾府中特殊的地位和身份，刻划出她性格中泼辣的一面。她深受贾母的宠信，除了贾宝玉，合府再无一人敢在贾母面前如此说笑。正因为万千宠爱集一身，所以才敢如此恣行无忌。

王熙凤和贾氏三姐妹之比 贾氏三姐妹出场时，只有轮廓描写：“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”而王熙凤呢，“这个人的打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：庆头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗……”一略一详，一简洁一铺陈，一高贵一庸俗，写出了贾氏三姐妹的神韵和高贵气质，暗示了王熙凤的贪婪及俗气，侧面反映出她内心世界的空虚。

王熙凤和王夫人之比 黛玉去拜见贾政时，“王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃饭时，“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”。一“携”一“拉”，一亲切一热情，一稳重一猛浪。作者在这里突现了王熙凤的热情，而这种热情无非是一种表演，是以取悦贾母为最终目的的，体现了王熙凤的精明和狡诈。

林黛玉和贾宝玉之比 宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！’”“宝玉看罢，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。’贾母笑道：‘可又是胡说，你又何曾见过他？’宝玉笑道：‘虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就是旧相识，今日只作远别重逢。亦未为不可。’”一个是寄人篱下，一个是混世魔王；一个是步步留心，时时在意，一个是率性而为，心直口快。所以尽管感觉相同，但一个只是深隐内心，另一个则是赤裸裸地表达出来。这样的描写，使环境和人物达到了完美的融合。

林黛玉对贾宝玉认识之比 林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。结果一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花 虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边。成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。

贾宝玉和封建学士之比 文中说“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”，这在众封建学士看来实在是荒唐之举，所以西江月中批道：纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 倒不通世务，愚顽怕读文章。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不湛肖无双。宝玉无意于功名利禄，厌《四书》而喜《西厢》，避功名而趋闺房，自为封建家长所不容，也必遭封建统治者所唾弃，所以才会屡屡遭贾政责打。西江月似贬实裹，却成功地塑造了一个封建统治阶级叛逆者的光辉形象。

通过对比，我们能一窥贾府败落的原因；通过对比，我们能一睹人物的风采，黛玉的细心谨慎、娇弱风流，宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精明；通过对比，我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。加深对文章的理解，加深对红楼梦的了解。

《林黛玉进贾府》


教学目的
1.认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时黑暗现实的批判。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习本文围绕中心事件运用多种手法刻画人物的方法。
4.掌握古典小说中常用的、古今不同的一些词语的含义。
教学设想
1.重点: 对本文几个人物性格特征的分析；环境描写的作用。
难点: 《西江月》表现人物性格的作用。
2.简要介绍小说开头四回的主要内容，以使学生更好地了解本文的内容。
3.组织学生观看与课文相关的电视剧片段：第一集“林黛玉别父进京都”、第二集“宝黛钗初会容庆堂”、三十集“白茫茫厚地高天”。
课时安排
三教时
第一教时
主要内容：从整体上了解，《红楼梦》。
一、 导入
（幻灯片投影）宝黛共读西厢的插图和三个板块：“延伸”、“环境”、“人物”，同时配以“枉凝眉”的音乐。以营造一种氛围。
二、介绍《红楼梦》和曹雪芹。
1.请学生简要介绍自己所了解的《红楼梦》
2.然后补充介绍如下：
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
3.介绍破足道人念的《好了歌》（幻灯片投影）
世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。
古今将相在何方? 荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了；
终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了；
君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了；
痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？
4.《红》的价值与主题
《红楼梦》的艺术成就：
⑴．众多的不朽的艺术典型
400多人。典型：几十个。著名的有：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母、王夫人、贾政、贾赦、贾琏、贾雨村；贾家四春（元春、迎春、探春、惜春）；袭人、晴雯；尤二姐、尤三姐；刘姥姥等。
⑵．错综复杂、千头万绪的故事情节。
以大量的日常生活描写引人入胜。（承继《金瓶梅》，而又与之有别。）描写的主要内容是：平时起居，家庭宴会，钣后闲谈，玩花赏景，吟诗作赋，儿女情长……其间偶尔穿插重大事件——元春省亲，罢官抄家，反映贾府由盛变衰的变化。描写的环境，主要是大观园，荣宁二府，以及府外生活。众多的故事，以怡红院和萧湘馆的主人贾宝玉和林黛玉的爱情作为主线贯串在一起。黛玉进府是二人关系的开端，经过两小无猜、爱情萌芽、误会猜忌，终于倾心定情，但最后却以悲剧（黛玉死，宝玉出家）结束。
⑶．富有表现力的语言。
以北方口语为基础，经过加工提炼的文学语言；准确精炼，明白流畅，生动。
二、 简介《红》开头五回的内容
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。讲述两则故事。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
（幻灯片）贾府人物关系一览表
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
四、（幻灯片一一投影，配插图）金陵十二钗及袭人、晴雯的判词
由判词判断所写之人，并推测人物的命运与性格，学生讨论后老师简要概括。
判词：可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。
勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。
桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。
情天情海幻情身，情既相逢必主淫；漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。
霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。
枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
第二教时
主要内容：贾府典型环境的分析；荣国府三代当家主妇形象分析
一、复习《红》人物间的关系
利用课件，让学生上台来操作，将人物图标拖到图中相应的位置上，如果位子错误则图标会自动退回。
二、分析贾府这一典型环境
1.问：贾府与别家有什么不同？（幻灯片逐步打出）
讨论后归纳，从三个大方面展开 宏伟豪华的府第
皇帝御书的大匾
君王手题的对联
宏伟的外观 等级分明的礼仪
贾母院
讲究的布局 贾赦院
贾府与别家有何不同？ 贾政院
华丽的陈设
从文中找出相关语句。
2.讨论环境描写的特点与作用。
3.扣住课文有关语段自绘“荣国府院落方位示意图”
（幻灯片投影）“荣国府院落方位示意图”一起用箭头绘出林黛玉进贾府行进线路图。
4.合上书，学生上台操作电脑，拖动建筑物图标移至正确的地方。
三、1.黛玉在府内所见到的两类人，他们之间存在什么关系？
2.林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。尽管课文对他们的介绍有详有略，有虚有实，但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相。
完成课后练习一。
四、荣国府三代当家主妇贾母、王夫人、王熙风
本节课讨论分析贾母、王夫人形象。
第三教时
一、分析王熙风形象
1. 你对王熙风印象如何？
2. 从写出场、绘肖像、见黛玉、回夫人等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。（幻灯片显示）
3. 看到荣国府掌握内政的三位实权人物，我们会有什么感想呢？黛玉和她们的关系能处好吗？今后命运会怎样？
二、“心有灵犀一点通”：黛玉与宝玉
1. 研读课文，摘要分析课文初步表现了的林黛玉的性格特征。
找出一句概括黛玉行动的话语；
找出论据说明黛玉的“时时在意”“步步留心；
外貌描写。
2. 贾宝玉
出场前的侧面勾勒；
出场后的肖像描写；
《西江月》二词的总结。
（幻灯片一步步打出，配以“枉凝眉”的歌曲）
3. 宝黛初会（配以曲子“天上掉下个林妹妹”）
两人眼中的对方；
一“惊”一“叹”。
4.（幻灯片）“金玉良缘”、“白茫茫天高地厚”的插图，配以“金玉良缘”的唱曲。
三、结合课后练习掌握一些文言字词。

水浒传林冲风雪山神庙读后感！450字！给100悬赏！额外给50！

爆发了！隐忍无济于事，有些东西终究还得直接面对的。

那一夜，雪与火中，林冲终于手刃了自己昔日好友陆谦，也扼杀了自己的一切幻想。皑皑白雪埋葬了他的全部希望，熊熊火焰也吞噬了他的所有隐忍。风雪山神庙，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的蜕变。正如蟠龙一声仰天啸，八十万禁军教头就在凄迷的风雪中消失，活下来的，是令江湖为之胆寒的豹子头。

林冲凛凛伫立在呼啸的北风中，脸庞被仇恨扭曲，目光前所未有的凶狠，仿佛一只被逼到角落无路可退的野兽。草料场上的熊熊火焰腾起莫名的古怪形状，犹如地狱的图腾，在他后背打上复仇的烙印。漫天大雪交织成一张密密匝匝的银白色大网，轻轻由空中撒下。站在遍地的雪白血红中，大口呼吸着带着血腥的冰冷空气，仰头望着洒下纷纷扬扬大雪的幽暗苍穹，悲怆苍凉地长啸道：“好大雪！”
　　
普天之下，竟再无他立锥之地。只有遥远的东南方，八百里水泊梁山，静静等候着自己真正主人的到来。

求《林冲风雪山神庙》的读后感，300字哦

读《林冲风雪山神庙》读后感
林冲的命就是苦，可是，他的命是苦了点儿，但他的品格却令我无比佩服。
林冲虽然气貌不洋，可是他的品质却如此纯洁，从发配到沧州，到去看管草料场，吃苦吃的太多了，可林冲还是忍着，记得发配沧州的一天晚上，两个差役烧了滚烫的热水给林冲泡脚，烫的林冲满脚都是泡，可两个差役竟然还大骂林冲，这两个差役和高太尉都是小肚鸡肠的人，都是小人。每当读到林冲被人欺辱的时候，我真想对林冲说：“林冲，快把他们杀死，你不能被他们欺负。”尽管林冲忍着痛、伤，可他却没有害人的想法，回头一想高太尉，整天就是想着怎么害死林冲。
虽然表面读起来“林冲看管草料场”觉得林冲这只是担任了一个普普通通的工作，可是如果仔细一想，高太尉那种只是单单让林冲去看管草料场吗？不是的，他肯定还要这么林冲，说不定林冲连饭都吃不上。不过以林冲的武功，是绝对可以把高太尉杀死的，可是林冲不跟这种小人计较。
人是没有十全十美的，可是，我读完林冲的故事，仔细思考一下，林冲就是个十全十美的人。

林冲风雪山神庙概括，100字左右

林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天，大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。

比较林黛玉进贾府和林教头风雪山神庙的异同

相同的应该都是走投无路，不同的是林冲是反抗的结果，而林黛玉是顺从父辈的意思。。。。文化水平不高，别见笑。。。

林冲风雪山神庙概括100字左右

林冲应为得罪了高太尉,因此他要害林冲,将他发配往沧州.到了沧州以后,他用钱打点牢里的上上下下,因此让他到草料场去看守.他到的那天,天在下雪,他就去附近的村里买酒,回来以后,他住的草屋被风吹倒了,因此他冒着大雪去山上的山神庙,所以叫"林教头风雪山神庙"。


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